基于A-STEM教育的学生小课题案例评析——以布吉高中三个优秀学生小课题为例

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：黄志英 关键词：A-STEM ; 学生小课题 ; 实践 中文刊名：NETT 英文刊名：China Information Technology Education 机构：广东省深圳市龙岗区横岗高级中学; 出版日期：2019-04-01 出版单位：中国信息技术教育 年：2019 期：No.307 语种：中文; 页：NETT201907007 页数：3 CN：07 ISSN：11-5678/TP 分类号：16-18

摘要

本文通过对广东省深圳市龙岗区布吉高中2017年学生探究性小课题的三个优秀案例进行评析,总结了A-STEM课程项目实践的三个特点:不拘教材内容,顺应学生兴趣,引发极有价值的研究问题;立足现实条件,引导学生权衡,选择可以施行的研究方法;勇于反思评价,激励学生思辨,提出促进优化的合理建议。
        

引文

[1]皮连生.教育心理学(第三版)[M].上海:上海教育出版社,2004:156.
    [2]深圳市龙岗区教育局.深圳市龙岗区A-STEM课程建设的指导意见(深龙教通〔2018〕93号)[Z].2018-08-27.
    [3]爱因斯坦·爱因斯坦文集(第三卷)[M].许良英,赵中立,张宣三,编译.北京:商务印书馆,1979:310.