新中国成立以来高校招生制度的演进及其内在逻辑(下篇)
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摘要
下篇为本文第二部分,从高校招生制度的社会功能和变革演进的驱动因素、引领和贯穿高校招生制度演进过程的指导思想、科学选才与公平选才的辩证关系、高校中学与考生从利益相关者到评价主体的变化、新高考对高考改革的延续深化和突破、功利应试惯性对高考改革的阻碍掣肘和克服等方面,探讨了高校招生制度变革演进的内在逻辑。
This next part is the second part of the paper.From the social function of the university enrollment system and the driving factors of its evolution,the guiding ideology that guides and runs through the evolution of the university enrollment system,the dialectical relationship between scientific and fair selection of talents,the change of college,middle school and examinee from stakeholders to evaluation subjects,the continuation,deepening and breakthrough of the new college entrance examination reform,the obstacles,constraints and restrictions of utilitarian inertia in the reform of college entrance examination,this paper probes into the internal logic of the reform and evolution of the university enrollment system.
This next part is the second part of the paper.From the social function of the university enrollment system and the driving factors of its evolution,the guiding ideology that guides and runs through the evolution of the university enrollment system,the dialectical relationship between scientific and fair selection of talents,the change of college,middle school and examinee from stakeholders to evaluation subjects,the continuation,deepening and breakthrough of the new college entrance examination reform,the obstacles,constraints and restrictions of utilitarian inertia in the reform of college entrance examination,this paper probes into the internal logic of the reform and evolution of the university enrollment system.
引文
[1]边新灿.公平选才和科学选才--高考改革两难价值取向的矛盾和统一[J].中国高教研究,2015,(09).
[2]边新灿.高考与改革将从文化驱动进入技术驱动阶段[J].中国教育学刊,2017,(10).
[3]边新灿.我国评价选拔制度的螺旋式演进和高考公平效益问题的历史观照[J].浙江社会科学,2018,(05).
[4][7][9][10][11][12][13][14][15][16][17][30][31]杨学为.高考文献(下)[M].北京:高等教育出版社,2003:651,627,651,523-525,302,307,314,320,322,365,465-467,117-122,343-362.
[5]教育部中华人民共和国教育史课题研究组.教育50年大事记(1949年至1959年)[N].中国教育报,1999,9(18).
[6][27][28]杨学为.高考文献(上)[M].北京:高等教育出版社,2003:512,412,442.
[8]国务院.关于基础教育改革与发展的决定[EB/OL].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_16/200105/132.html,2014,9(4).
[18]教育部.2000年普通高等学校招生工作规定[EB/OL].http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-ZSGX200003002.htm.
[19]教育部.关于做好2002年普通高等学校招生工作的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_8/moe_22/tnull_179.html.
[20]教育部.2006年普通高等学校招生工作规定[EB/OL].https://wenku.baidu.com/view/6ea52f5117fc700abb68a98271fe910ef12daea2.html.
[21]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html.
[22]国务院.关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2014-09/04/content_9065.htm.
[23]边新灿等.从利益相关者到评价主体:高校招生评价体系的要素及结构变化分析[J].教育与考试,2017,(03).
[24]中共中央.关于全年深化改革若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2013:43.
[25]教育部.关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见[EB/OL].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4989/201007/92800.html.
[26]边新灿等.论新高考改革的价值取向与两难抉择[J].中国高教研究,2017,(04).
[29]杨学为等.中国考试通史(卷五)[M].北京:首都师范大学出版社,2001:67.
[32]边新灿.新高考改革遭遇“应试教育”掣肘的多因素分析[J].浙江学刊,2019,(03).
[2]边新灿.高考与改革将从文化驱动进入技术驱动阶段[J].中国教育学刊,2017,(10).
[3]边新灿.我国评价选拔制度的螺旋式演进和高考公平效益问题的历史观照[J].浙江社会科学,2018,(05).
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[21]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html.
[22]国务院.关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2014-09/04/content_9065.htm.
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[26]边新灿等.论新高考改革的价值取向与两难抉择[J].中国高教研究,2017,(04).
[29]杨学为等.中国考试通史(卷五)[M].北京:首都师范大学出版社,2001:67.
[32]边新灿.新高考改革遭遇“应试教育”掣肘的多因素分析[J].浙江学刊,2019,(03).