以教改项目为依托的大学英语教师专业发展共同体建设研究

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英文篇名：A Study on College English Teachers' Professional Development Community Based on a Teaching Reform Project 作者：刘文娟 英文作者：LIU Wenjuan;School of foreign languages,Pingdingshan University; 关键词：专业发展共同体 ; 大学英语教师 ; 项目依托 英文关键词：professional development community;;college English teachers;;project-based 中文刊名：PDSZ 英文刊名：Journal of Pingdingshan University 机构：平顶山学院外国语学院; 出版日期：2019-02-18 出版单位：平顶山学院学报 年：2019 期：v.34;No.169 基金：河南省中青年骨干教师资助项目“CBI理念下新闻传播类专业大学英语教学新模式研究——以平顶山学院为例”(2015GGJS—259) 语种：中文; 页：PDSZ201901046 页数：4 CN：01 ISSN：41-1377/Z 分类号：124-127

摘要

教师的专业发展是一个连续不断的过程,应伴随教师的整个职业生涯,教师专业发展共同体可以为大学英语教师发展提供良好的平台。以某地方院校部分大学英语教师为研究对象,可以看到以校本教研为平台、以项目为依托,建设大学英语教师专业发展共同体是有必要的。在建设的过程中,可以使用身份构建策略、专题研究驱动策略、网络工具辅助策略,形成一个自我管理、相互激励、相互帮助和共同提高的大学英语教师专业发展共同体。
        Teachers' professional development is a continuous process in the whole career and for which the professional development community can provide a good platform. This study examines how the college English teachers in a local college in central China achieve the construction of a professional development community based on a teaching reform project and how the teachers improve themselves by means of consultation,cooperation,communication,mutual assistance and sharing.

引文

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    (1)CBI即以内容为依托的教学模式,英文全称是Content Based Instruction。CBI教学理念起始于20世纪60年代加拿大蒙特利尔的沉浸式实验教学(immersion program),Krashen(1985)的有意义的输入假说理论是其重要的理论来源之一,主张用英语教授学科知识,在获得学科知识的同时习得语言。