协同治理与高校青年教师教研共同体驱动力研究

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	英文篇名：Research on Co-governance and the Driving Force of Teaching-research Community of Young Teachers in Universities 作者：安亚卓 英文作者：An Yazhuo; 关键词：高校青年教师 ; 教研共同体 ; 协同治理 ; 驱动力 中文刊名：JRJX 英文刊名：Finance Theory and Teaching 机构：哈尔滨金融学院商务英语系; 出版日期：2019-02-25 出版单位：金融理论与教学 年：2019 期：No.153 基金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案青年专项项目高校青年教师教研共同体发展研究”(GBD1317033) 语种：中文; 页：JRJX201901026 页数：5 CN：01 ISSN：23-1146/F 分类号：104-108

摘要

协同治理框架下驱动力的研究对于高校青年教师教研共同体的建立和发展具有重要的借鉴意义。作为创新点的间接激励机制的四种分型以及"捧沙型"政策将为高校青年教师教研共同体的管理和建设提供理论依据。
        

引文

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    (1)重构行政管理者与教师之间的关系---建构园本教研共同体需调整的关系(一)重构教师与教师之间的关系---建构园本教研共同体需调整的关系(二)重构教师与专家之间的关系---建构园本教研共同体需调整的关系(三)
    (4)直接激励机制,指的是协商通过的直接针对共同体成员的奖罚制度,是成员间熟知的,规定性的具体制度。