基于协作知识建构的混合教学模式实践研究——以高职《园林建筑(与小品)设计》为例

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英文篇名：Practical Research on Blended Teaching Pattern Based on Collaborative Knowledge Construction 作者：季晓莲 ; 康晋 英文作者：JI Xiao-lian;KANG Jin; 关键词：协作知识建构 ; 混合教学 ; 线上线下 ; 教学设计 英文关键词：collaborative knowledge construction;;blended teaching;;online and offline;;instructional design 中文刊名：YAXB 英文刊名：Journal of Yan'an Vocational & Technical College 机构：杨凌职业技术学院; 出版日期：2019-02-15 出版单位：延安职业技术学院学报 年：2019 期：v.33;No.123 基金：杨凌职业技术学院人文社科(教改)研究基金一般项目,课题名称,数字布鲁姆视野下的设计类课程教学模式研究——以《园林建筑(与小品)设计》为例(GJ1872);基于优慕课平台的翻转课堂在混合教学中的应用研究——以《宽带接入技术》为例(GJ1856) 语种：中文; 页：YAXB201901022 页数：4 CN：01 ISSN：61-1472/G4 分类号：82-85

摘要

协作知识建构是网络环境下较为热门的新型教学方式。该研究在现有建构理论的基础上,对基于协作知识建构的混合教学的内涵、教学设计原则开展深入探讨,并尝试提出了课前学生在线自主协作学习、课中完成知识内化、课后查漏补缺的混合教学模式。以此为框架,对高职《园林建筑(与小品)设计》课程开展个案实践研究,为高职设计类课程的混合教学提供一定的参考价值。
        This study puts forward a blended teaching pattern of online independent collaborative learning for students before class, internalization of knowledge in class, and filling up the gaps after class. Based on this framework, a case study on the course of Landscape Architecture(and Sketches) Design in higher vocational colleges is carried out.

引文

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