理工科类大学生创新教育模式探究
摘要
创新教育其目的在于培养大学生创新意识与创新能力,创新教育在传授学生知识的同时,注重培养大学生的创意识与创造潜能,使其可以将所学的知识得以应用,它打破了应试教育的死板模式,使学生从被动的学习中解放出来,增进了学生主动学习的兴趣,使其可以更好的应用所学到的知识。
引文
[1]龙宝新,张立昌.论当代我国高效课堂改革的成因与走向[J].教育科学,2014,30(1):31-38.
[2]梅瑞斌,包立,齐西伟等.浅谈以创新教育为目标的教学改革[J].教育教学论坛,2016,10(43):90-91.
[3]徐艳.当代大学生创新教育现状反思与方法创新[J].创新与创业教育,2016,6(3):50-52.
[4]毛飞,张振华,曾文杰等.谈谈对高校理工科创新教育的认识[J].中国培训,2016,8:67.
[5]李军凯,张泽群.高校创新教育的现状、问题与对策[J].北京教育,2015,5:21-23.
[6]张立志,逄锐.基于创新教育的大学生科技组织建设的思考究[J].创新与创业教育,2015,4(2):163-164.
[7]刘锋,陈光,葛玉梅等.对我国大学本科教学中创新教育实践的反思.[J]西南交通大学学报(社会科学术,2015,11(25):106-112.
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