对“加速度”概念教学逻辑的思考

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	英文篇名：Thinking about teaching logic of the "acceleration" concept 作者：乔通 英文作者：Qiao Tong; 关键词：加速度 ; 概念教学 ; 科学方法教育 中文刊名：JXWL 英文刊名：Physics Teaching 机构：许昌学院教育科学学院; 出版日期：2019-06-18 出版单位：物理教学 年：2019 期：v.41;No.457 基金：河南省教育科学“十三五”规划一般课题“物理教师的科学认识论知识构建研究”(项目编号:2018-JKGHYB-0264)研究成果 语种：中文; 页：JXWL201906004 页数：4 CN：06 ISSN：31-1033/G4 分类号：16-18+29

摘要

加速度是高中物理的重要概念,然而加速度概念的教学却存在十分严重的逻辑问题。本文依据科学发现的逻辑,对加速度概念重新做了教学设计。最后总结出了对物理教学的几点启示。
        

引文

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