人才项目与当代中国学术精英的塑造
|
摘要
通过对中国科学院院士、"国家杰出青年科学基金"以及四类国家级青年人才项目入选者的描述性统计分析,本文发现人才项目已成为我国学界特别是理工科领域塑造学术精英的重要制度。学术精英的成长呈现出"人才项目依托"与"人才项目嵌套"的特点,不同层次人才项目的重叠嵌套,形成了学术精英生成的结构性路径,"不入选则出局"成为塑造学术精英的法则。与单位制时代相比,人才项目在塑造学术精英的过程中延续了"制度化的精英主义",其及早筛选与重点培养优秀学者的特征并未褪去。人才项目也被纳入院系学术队伍的建设之中。与此同时,人才项目强化了学术精英生成中的学术竞争,对学术精英的德行与才能的要求也发生了相应的变化。人才项目广泛扩散并应用于高校人事聘任制度改革,带来了一系列的非意图后果。
Based on the descriptive analysis of the members of the Chinese Academy of Sciences,Distinguished Young Scientists and the four national young talents projects,this paper argues that the talent projects operate as an institution committed to select and foster academic elites,especially in the natural sciences and engineering fields.Talents projects allocate both the material resources and academic reputation.The sequence of the national talents project constructs an institutional career path for the generation of academic elites."Selected or Perish"is the law of the making of academic elites.Compared to the Danwei system,talent projects to make academic elites also embody the quality of the institutionalized elitism,on the other hand,it strengthens the academic competition in the generation of academic elites.Talent projects are widely diffused in the reform of employment and appointment in universities,and result in some unintended consequences.
Based on the descriptive analysis of the members of the Chinese Academy of Sciences,Distinguished Young Scientists and the four national young talents projects,this paper argues that the talent projects operate as an institution committed to select and foster academic elites,especially in the natural sciences and engineering fields.Talents projects allocate both the material resources and academic reputation.The sequence of the national talents project constructs an institutional career path for the generation of academic elites."Selected or Perish"is the law of the making of academic elites.Compared to the Danwei system,talent projects to make academic elites also embody the quality of the institutionalized elitism,on the other hand,it strengthens the academic competition in the generation of academic elites.Talent projects are widely diffused in the reform of employment and appointment in universities,and result in some unintended consequences.
引文
[1][28][31]CONG C,RICHARD P.S.China’s New Scientific Elite:the Research Environment and Hopes for Chinese Science[J].The China Quarterly,2001,168:960-984.
[2]魏立才,赵炬明.“青年千人计划”政策考察与建议---基于对第一至五批“青年千人计划”入选者信息的分析[J].清华大学教育研究,2014,(5):81-87.
[3]郭美荣,等.中国高层次科技人才成长过程及特征分析---以“国家杰出青年科学基金”获得者为例[J].科技管理研究,2011,(1):135-138.
[4]田起宏,刘正奎.国家杰出青年科学基金获得者的一般特征和早期成长因素探析[J].中国高教研究,2012,(10):21-24.
[5]李祖超,等.国家杰出青年科学基金获资助者的成长历程研究---基于稀疏矩阵与粒子群算法的综合分析[J].高等工程教育研究,2016,(6):81-86.
[6]李兰,哈巍.“百人计划”对中科院科研生产力的影响(1993-2004)[J].清华大学教育研究,2017,38(5):27-34.
[7][11]YIN Z F,ZHI Q.Dacing with the Academic Elite:a Promotion or Hinderance of Research Production?[J].Scientomertrics,2017,(110):17-41.
[8]马建霞,张志强,刘静,鲍玉芳.2007-2013年NSFC国家杰出青年科学基金项目的论文产出与影响力分析[J].中国科学基金,2015,(2):108-115.
[9]刘云,杨芳娟.我国高端科技人才计划资助科研产出特征分析[J].科研管理,2017,(4):610-622.
[10]ZWEIG D,WANG H.Can China Bring Back the Best?The Communist Party Organizes China's Search for Talent[J].The China Quarterly,2013,(215):590-615.
[12]阎光才.学术等级系统与锦标赛制[J].北京大学教育评论,2012,10(3):13-16.
[13]阎光才.学术系统的分化结构与学术精英的生成机制[J].高等教育研究,2010,(3):1-11.
[14]谢冬平.人才项目嵌入高校学术劳动力市场状态的审视[J].高校教育管理,2017,11(6):41-46.
[15][18]国家自然科学基金委员会科学基金资助体系[OB/OL].(2018-06-15).http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/jgsz/08/default.htm#08.
[16]优秀青年科学基金项目[OB/OL].(2018-06-15).http://www.nsfc.gov.cn/nsfc/cen/xmzn/2012xmzn/06/.
[18]中共教育部党组关于印发《“长江学者奖励计划”管理办法》的通知[OB/OL].(2018-09-20).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A04/s8132/201809/t20180921_349638.html.
[19]国家自然科学基金委员会科学基金资助体系[OB/OL].(2018-06-15).http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/jgsz/08/default.htm#06.
[20]渠敬东.项目制:一种新的国家治理体制[J].中国社会科学,2012,(5):113-130.
[21]COLE S,COLE J R.Scientific Output and Recognition:A Study in the Operation of the Reward System in Science[J].American Sociological Review,1967,32:377-390.
[22]ABRAMO G,CICERO T,D’ANGELO C A.Are the Authors of Highly Cited Articles also the Most Productive Ones?[J].Journal of Informetrics,2014,8:89-97.
[23]ABRAMO G,D’ANGELO C A,DI COSTA F.Testing the Rrade-off between Productivity and Quality in Research Activities[J].Journal of the American Society for Information Science and Technology,2010,61:132-140.
[24]鲍威,吴红斌.象牙塔里的薪资定价:中国高校教师薪资影响机制[J].北京大学教育评论,2016,14(2):121.
[25]郭书剑、王建华.“双一流”建设背景下我国大学高层次人才引进政策分析[J].现代大学教育,2017,(4):84.
[26]国家自然科学基金委员会.国家自然科学基金资助项目统计资料(2017年度)[EB/OL].(2018-07-15).http://www.nsfc.gov.cn/nsfc/cen/xmtj/pdf/2017_table.pdf.
[27]李潇潇,左玥,沈文钦.谁获得了精英大学的教职---基于北大、清华2011-2017年新任教师的履历分析[J].中国高教研究,2018,(8):50-51.
[29][30]赵炬明.精英主义与单位制度:对中国大学组织与管理的案例研究[J].北京大学教育评论,2006,4(1):175,174-175.
[32]STRATHERN M.Audit Cultures.Anthropological Studies in Accountability,Ethics and the Academy[M].London:Routledge,2000.
[33]ARIELY D,GNEEZY U,LOEWENSTEIN G,MAZAR N.Large Stakes and Big Mistakes[J].Review of Economic Studies,2009,76(2):451-469.
[34]LEAHEY E.Not by Productivity alone:How Visibility and Specialization Contribute to Academic Earnings[J].American Sociological Review,2007,72(4):533-561.
(1)国家杰出青年科学基金获资助者数量的数据来源:(1)1994-2013年各年度的资助数量源于国家自然科学基金委员会统计的“杰出青年名录”,详见http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/tab331/,这一时间段内共资助2996人。(2)2014-2017年每年各资助198人,共792人,数据源于各年度国家自然科学基金资助项目统计资料,详见http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/tab505/。
(2)关于人才项目如何参与学术精英的生成过程,本文在此所谈及的几点源于本研究已完成的数个访谈,但相关研究还未完成,还需进行更为细致深入的探讨。
[2]魏立才,赵炬明.“青年千人计划”政策考察与建议---基于对第一至五批“青年千人计划”入选者信息的分析[J].清华大学教育研究,2014,(5):81-87.
[3]郭美荣,等.中国高层次科技人才成长过程及特征分析---以“国家杰出青年科学基金”获得者为例[J].科技管理研究,2011,(1):135-138.
[4]田起宏,刘正奎.国家杰出青年科学基金获得者的一般特征和早期成长因素探析[J].中国高教研究,2012,(10):21-24.
[5]李祖超,等.国家杰出青年科学基金获资助者的成长历程研究---基于稀疏矩阵与粒子群算法的综合分析[J].高等工程教育研究,2016,(6):81-86.
[6]李兰,哈巍.“百人计划”对中科院科研生产力的影响(1993-2004)[J].清华大学教育研究,2017,38(5):27-34.
[7][11]YIN Z F,ZHI Q.Dacing with the Academic Elite:a Promotion or Hinderance of Research Production?[J].Scientomertrics,2017,(110):17-41.
[8]马建霞,张志强,刘静,鲍玉芳.2007-2013年NSFC国家杰出青年科学基金项目的论文产出与影响力分析[J].中国科学基金,2015,(2):108-115.
[9]刘云,杨芳娟.我国高端科技人才计划资助科研产出特征分析[J].科研管理,2017,(4):610-622.
[10]ZWEIG D,WANG H.Can China Bring Back the Best?The Communist Party Organizes China's Search for Talent[J].The China Quarterly,2013,(215):590-615.
[12]阎光才.学术等级系统与锦标赛制[J].北京大学教育评论,2012,10(3):13-16.
[13]阎光才.学术系统的分化结构与学术精英的生成机制[J].高等教育研究,2010,(3):1-11.
[14]谢冬平.人才项目嵌入高校学术劳动力市场状态的审视[J].高校教育管理,2017,11(6):41-46.
[15][18]国家自然科学基金委员会科学基金资助体系[OB/OL].(2018-06-15).http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/jgsz/08/default.htm#08.
[16]优秀青年科学基金项目[OB/OL].(2018-06-15).http://www.nsfc.gov.cn/nsfc/cen/xmzn/2012xmzn/06/.
[18]中共教育部党组关于印发《“长江学者奖励计划”管理办法》的通知[OB/OL].(2018-09-20).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A04/s8132/201809/t20180921_349638.html.
[19]国家自然科学基金委员会科学基金资助体系[OB/OL].(2018-06-15).http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/jgsz/08/default.htm#06.
[20]渠敬东.项目制:一种新的国家治理体制[J].中国社会科学,2012,(5):113-130.
[21]COLE S,COLE J R.Scientific Output and Recognition:A Study in the Operation of the Reward System in Science[J].American Sociological Review,1967,32:377-390.
[22]ABRAMO G,CICERO T,D’ANGELO C A.Are the Authors of Highly Cited Articles also the Most Productive Ones?[J].Journal of Informetrics,2014,8:89-97.
[23]ABRAMO G,D’ANGELO C A,DI COSTA F.Testing the Rrade-off between Productivity and Quality in Research Activities[J].Journal of the American Society for Information Science and Technology,2010,61:132-140.
[24]鲍威,吴红斌.象牙塔里的薪资定价:中国高校教师薪资影响机制[J].北京大学教育评论,2016,14(2):121.
[25]郭书剑、王建华.“双一流”建设背景下我国大学高层次人才引进政策分析[J].现代大学教育,2017,(4):84.
[26]国家自然科学基金委员会.国家自然科学基金资助项目统计资料(2017年度)[EB/OL].(2018-07-15).http://www.nsfc.gov.cn/nsfc/cen/xmtj/pdf/2017_table.pdf.
[27]李潇潇,左玥,沈文钦.谁获得了精英大学的教职---基于北大、清华2011-2017年新任教师的履历分析[J].中国高教研究,2018,(8):50-51.
[29][30]赵炬明.精英主义与单位制度:对中国大学组织与管理的案例研究[J].北京大学教育评论,2006,4(1):175,174-175.
[32]STRATHERN M.Audit Cultures.Anthropological Studies in Accountability,Ethics and the Academy[M].London:Routledge,2000.
[33]ARIELY D,GNEEZY U,LOEWENSTEIN G,MAZAR N.Large Stakes and Big Mistakes[J].Review of Economic Studies,2009,76(2):451-469.
[34]LEAHEY E.Not by Productivity alone:How Visibility and Specialization Contribute to Academic Earnings[J].American Sociological Review,2007,72(4):533-561.
(1)国家杰出青年科学基金获资助者数量的数据来源:(1)1994-2013年各年度的资助数量源于国家自然科学基金委员会统计的“杰出青年名录”,详见http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/tab331/,这一时间段内共资助2996人。(2)2014-2017年每年各资助198人,共792人,数据源于各年度国家自然科学基金资助项目统计资料,详见http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/tab505/。
(2)关于人才项目如何参与学术精英的生成过程,本文在此所谈及的几点源于本研究已完成的数个访谈,但相关研究还未完成,还需进行更为细致深入的探讨。