高中生物教学中将批判性思维应用于校本课程开发与实施策略的初探——以“真相只有一个——看破网络食品安全谣言”为例

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	作者：毛策平 ; 朱宏 关键词：校本课程 ; 批判性思维 ; 网络食品安全 中文刊名：JYXD 英文刊名：Education Modernization 机构：哈尔滨师范大学; 出版日期：2019-05-07 出版单位：教育现代化 年：2019 期：v.6 基金：黑龙江省高等教育改革项目,编号SJGY20170191;; 哈尔滨师范大学基础教育改革项目 语种：中文; 页：JYXD201937059 页数：3 CN：37 ISSN：11-9354/G4 分类号：181-182+197

摘要

开发"真相只有一个——看破网络食品安全谣言"校本课程,以培养学生的批判性思维,从校本课程的课程目标开发,课程内容开发和课程实施开发等方面,对高中生物学校本课程开发与实施策略进行初步探索。
        

引文

[1]任小文.批判性思维:从知识课堂到思维课堂[J].中学生物教学,2018(Z1):10-12.
    [2]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程标准:2017年版[M].北京:人民教育出版社,2018.
    [3]蒋伏欢.基于培养学生理性思维的校本课程开发与实施策略初探——以“趣味生物实验室”为例[J].中学生物教学,2018(Z1):21-23.