实验室安全知识学习与考试系统的设计与实现
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摘要
针对我国高校实验室安全工作的现状,采用先进的设计理念和教育技术,建设一个融合实验室安全知识学习与考核于一体、具有"基础性、综合性、先进性和开放性"特点的实验室安全教育系统。该安全教育系统让不同的内容面向不同专业的学生,使学习对象更有针对性、学习时间上更加自由、学习方式上更加灵活、信息视角上更加开阔、学习内容上更加丰富、学习过程上更加深入,从而达到提升师生安全作业的意识、提高应对突发事故的能力、保障师生生命财产安全。
In view of the current situation of the laboratory safety education in colleges and universities in China,the advanced design idea and educational technology are adopted to construct a laboratory safety education system with the integration of the laboratory safety knowledge learning and examination,and with the"Basic,comprehensive,advanced and open"characteristics.This safety education system gives the different content to the students of different majors,and makes the learning object more pertinent,the learning time freer,the way of learning more flexible,the information perspective broader,the learning content richer and the learning process deeper so as to improve the safety awareness of the teachers and students,enhance their ability to deal with accidents and ensure the safety of their life and property.
In view of the current situation of the laboratory safety education in colleges and universities in China,the advanced design idea and educational technology are adopted to construct a laboratory safety education system with the integration of the laboratory safety knowledge learning and examination,and with the"Basic,comprehensive,advanced and open"characteristics.This safety education system gives the different content to the students of different majors,and makes the learning object more pertinent,the learning time freer,the way of learning more flexible,the information perspective broader,the learning content richer and the learning process deeper so as to improve the safety awareness of the teachers and students,enhance their ability to deal with accidents and ensure the safety of their life and property.
引文
[1]黄凯.北京大学实验室安全教育体系建设的探索与实践[J].实验技术与管理,2013,30(8):1-4.
[2]毛磊,童仕唐,龚佩,等.高校实验室安全教育培训体系研究[J].实验技术与管理,2014,31(10):223-225.
[3]赵艳娥,贺锦,乐远.构建信息化管理平台,加强实验室安全教育[J].实验室研究与探索,2015,34(6):290-293.
[4]余建潮,汪进前,叶秉良,等.基于Ajax的实验室安全知识培训系统研发[J].实验室研究与探索,2012,31(2):257-259.
[5]崔贯勋.基于物联网技术的实验室安全管理系统的设计[J].实验室研究与探索,2015,34(3):287-290
[6]曹沛,李丁,赵建新,等.新型实验室安全教育考试系统的研究与实践[J].实验技术与管理,2014,31(10):232-234.
[7]陈雁,简福爱,陈晔,等.广州大学城部分高校开展实验室安全教育的情况调查[J].卫生软科学,2012,26(12):64-65.
[8]黎莹,胡谷平,蔡涛,等.借鉴美国主流高校EHS体系建设我国的实验室安全文化[J].大学化学,2015,30(2):15-21.
[9]杨姣兰,金鑫,韩旭,等.化学品实验室安全管理的研究[J].中国卫生工程学,2010,9(2):94-98.
[10]刘春柱.高校实验室安全现状与管理对策[J].实验室科学,2006,9(4):89-91.
[11]张颖,赵二刚,张红宾.高校实验室安全教育培训模式探析[J].实验室科学,2015,18(3):185-188.
[12]任颖.模糊综合评价在实验室安全管理评价中的应用[J].中国安全生产科学技术,2015,11(1):186-190.
[13]张珂,郑宾国,牛俊玲,等.高校实验室安全管理与教育体系建设研究[J].山东化工,2017,46(8):144-145.
[14]邹绍芳,李新辉,吴开华.高校实验室安全管理与教育模式研究[J].中国电力教育,2012(25):110-111.
[15]邓军.提高微生物实验室安全管理工作的措施[J].现代食品,2017(6):24-26.
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