小学语文低年级不同类型学生因材施教管理策略研究

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	作者：何悦 关键词：小学 ; 语文课堂 ; 不同类型 ; 因材施教 ; 策略 中文刊名：CAIZ 英文刊名：Ability and Wisdom 机构：吉林省蛟河市实验小学; 出版日期：2019-01-05 出版单位：才智 年：2019 基金：全国教育科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题《不同类型学生因材施教管理策略研究》阶段性成果,批准编号:QGBJ18079 语种：中文; 页：CAIZ201901110 页数：1 CN：01 ISSN：22-1357/C 分类号：121

摘要

小学语文课堂是基础教育的重镇,是培养学生语文学习兴趣和学习方法的关键所在,不仅具有工具性价值,同时也具有其特有的人文性特征。作为传承民族文化的重要载体,语文可以有效地培养学生的思维方式、道德观念和审美情趣,并增强对民族文化的认同感和自豪感。本文基于这一背景提出问题,重点探究了小学语文不同类型学生因材施教的管理策略问题,以期引起同行重视。
        

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