小学音乐课堂“动”与“静”教学模式和方法的初探

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	作者：赵曼 关键词：课堂教学节奏 ; “动”与“静” 中文刊名：KCJY 英文刊名：Course Education Research 机构：山东省聊城经济技术开发区实验小学; 出版日期：2019-07-05 出版单位：课程教育研究 年：2019 语种：中文; 页：KCJY201927235 页数：2 CN：27 ISSN：15-1362/G4 分类号：224-225

摘要

教师作为素质教育的重要组成部分,必须积极把握音乐基础阶段的教育。随着新课程改革的深入,教学方法的创新在小学音乐课堂教学中得到了广泛的应用,它不仅提高了学生的审美趣味和心理素质,而且使学生对音乐有了全面的感受,从而促进了教学效率的优化。
        

引文

[1]杨倩:谈小学音乐课堂教学的互动设计[J].读与写(教育教学刊),2014(11):244.
    [2]张艳:小学音乐课堂教学中有效提问需要关注的几个问题[J].教师,2012(28):113.
    [3]李春兰:谈小学音乐课堂教学中师生有效互动策略[J].速读(中旬),2014(10):118.