初中生物教学中开展合作学习的有效性探讨

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	作者：林芳 关键词：初中生物 ; 合作学习 ; 合作任务 中文刊名：DYXT 英文刊名：Read and Write Periodical 机构：福建省莆田市秀屿区实验中学; 出版日期：2019-02-15 出版单位：读与写(教育教学刊) 年：2019 期：v.16 语种：中文; 页：DYXT201902075 页数：1 CN：02 ISSN：51-1650/G4 分类号：102

摘要

合作学习法又名共同学习法,是建立在语言交互基础之上的一种合作性的小组学习模式,在目前的初中生物教学中,教师依照新课程改革标准对学生提出的新要求,积极地将合作学习法引入到初中生物的课堂教学中,致力于在课堂教学中培养学生的团队意识以及合作精神,但是成果却并不显著,因此,本文将阐述提高合作学习法在初中生物课堂应用有效性的策略,希望为其他一线初中生物教师提供一些帮助。
        

引文

[1]陈佳.浅谈初中生物课堂小组合作学习的有效性策略[A].国家教师科研专项基金科研成果(五)[C].国家教师科研基金管理办公室,2017:2.
    [2]努尔古丽.合作学习在生物课堂教学中的实施分析[A].《教育科学》编委会.2016年9月全国教育科学学术交流论文汇编[C].《教育科学》编委会:百川利康(北京)国际医学研究院,2016:1.