“六种意识”与专业教学中社会学想象力的培养

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	英文篇名：Six Sorts of Consciousness and the Cultivation of Sociological Imagination in Specialty Instruction 作者：冯朝亮 英文作者：Feng Chaoliang; 关键词：社会学想象力 ; 专业意识 ; 社会学教学 中文刊名：DXJY 英文刊名：University Education 机构：广西民族大学民族学与社会学学院; 出版日期：2019-06-14 出版单位：大学教育 年：2019 期：No.109 基金：广西民族大学2015年校级教改项目“社会学专业应用型课程体系的建构与实践”(2015XJJGY22) 语种：中文; 页：DXJY201907009 页数：3 CN：07 ISSN：45-1387/G4 分类号：32-34

摘要

社会学想象力是社会学专业素养中极为重要的组成部分,在专业教学中培养学生的社会学想象力需要化繁为简,教学思路和教学方法要更具操作性,观察意识、问题意识、文献意识、方法意识、理论意识和批判意识这六种意识可视为这一努力的一种有益尝试。
        

引文

[1] C.赖特·米尔斯.社会学的想象力[M].陈强,张永强,译.北京:生活·读书·新知三联书店,2001:17-20.
    [2]卢晖临.历史视角与社会学想象力[J].杭州(我们),2011(9):30-34.
    [3]柳长兴,糜薇.社会学想象力:内涵、使命与培养[J].重庆工学院学报(社会科学版),2009(3):92-95.
    [4]理查德·谢弗.社会学与生活[M].9版.刘鹤群,房智慧,译.北京:世界图书出版公司,2006:6.
    [5]乔恩·威特.社会学的邀请[M].林聚仁,等译.北京:北京大学出版社,2014:30.
    [6]安东尼·吉登斯.社会学[M].4版.赵旭东,等译.北京:北京大学出版社,2003.
    [7]彭玉生.“洋八股”与社会科学规范[J].社会学研究,2010(2):180-210+246.
    [8]风笑天.社会学者的方法意识和方法素养[J].社会学研究,1999(2).
    [9]刘少杰.社会学研究的提升:从经验描述到理论思维[J].河北学刊,2006(5):82-85.
    [10]齐尔格特·鲍曼.通过社会学去思考[M].高华,吕东,徐庆,等译.北京:社会科学文献出版社,2004:19.