摘要
目的通过分析妇产科学双语教学实践情况,以提高妇产科学双语教学质量。方法将我校2012级临床专业的160名本科医学生以大班为单位分成三组进行教学实践,授课结束后进行随堂测试,分析各组学生随堂测试情况。结果双语教学组的成绩低于传统教学组,差异具有统计学意义(P <0.05);双语教学A组(英语口语比例为20%,英语多媒体比例为50%)的考试成绩高于B组(授课中英语口语比例为50%,英语多媒体比例为20%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论双语教学中英语比例过多可能是影响教学效果的因素,增加英语多媒体在妇产科双语教学中的比例可能有助于提高妇产科双语教学的效果。
引文
[1]王慧香,翟建军.多种教学方法在妇产科临床实习的应用[J].中国病案,2012,13(2):43-44.
[2]王慧香,张玉洁,谷晔红,等.PBL双语教学法在妇产科临床见习中的应用[J].中国病案,2016,17(2):70-71.
[3]赵宏旭,王蕊.针对我国高校双语教学现状的研究与思考[J].教育现代化,2017,4(25):126-127.
[4]Julio F,Lincoln C,Zulfiqar AB,et al.Health professionals for new century:transforming education to strengthen health systems in an interdependent world[J].Lancet,2010,9 756(376):1923-1958.
[5]刘北星,刘静,曾胜,等.医学双语教学践行中的体会和思考[J]中国高等医学教育,2012(7):67-68.
[6]韩立新,于诗卉.高校双语教学改革的若干问题思考[J].教育科学,2013,29(6):35-41.
[7]瞿秋,虎月燕,张丽华.浅谈高等医学院双语教学的开展[J].西北医学教育,2014,22(5):904-906.
[8]叶絮,徐米清,曹梅,等.临床医学双语教学的探索与体会[J].医学教育探索,2007,6(9):861-862.
[9]覃月秋,蒋业政,曹聪,等.CBL教学法在内科学临床双语教学中的应用探讨[J].右江民族医学院学报,2017,39(3):237-238,241.
[10]陈琼,张桂英,莫龙,等.计算机多媒体技术在诊断学教学与管理中的应用[J].中国现代医学杂志,2003,13(21):156-157.
[11]马玲.关于多媒体课件制作的几点思考[J].才智,2009(22):70.