新形势下导师对医学研究生心理健康的作用探讨
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摘要
近年来我国对临床医学专业学位研究生培养模式进行了改革,在保证研究生培养学术要求的基础上,强化临床专业学位研究生的临床实践能力的培养质量,将临床医学专业学位的实践培养与住院医师规范化培训并轨,并进一步提出专科培训的概念。"双轨合一"新政策的出台,给医学研究生带来了新的挑战和压力,不仅学习任务加重,而且面临着经济、就业、婚恋、人际关系等各方面的压力。医学研究生的心理健康教育不容忽视。导师是研究生教育的责任人,参与研究生培养的整个过程,在研究生心理健康教育工作中具有重要地位,应重视导师的心理引导作用。
In recent years, our country has made a systematic reform on the training mode of postgraduate students of clinical medicine. On the basis of guaranteeing the academic requirements of postgraduate training,the training quality of clinical practice ability of clinical professional degree postgraduates should be strengthened, combined practice training of clinical medicine professional degree with standardized training of resident doctors,and further put forward the concept of specialized training. The introduction of the new policy brings new challenges and pressure to the graduate students' mental health education. They not only have more learning task,but also face the pressure of economy, employment, marriage, interpersonal relationship and so on. Mental health education for medical postgraduates should not be ignored. Tutor is a responsible person in postgraduate education, Taking part in the whole process of postgraduate training, an active part should be taken in postgraduate mental health education and promote the comprehensive quality of postgraduates.
In recent years, our country has made a systematic reform on the training mode of postgraduate students of clinical medicine. On the basis of guaranteeing the academic requirements of postgraduate training,the training quality of clinical practice ability of clinical professional degree postgraduates should be strengthened, combined practice training of clinical medicine professional degree with standardized training of resident doctors,and further put forward the concept of specialized training. The introduction of the new policy brings new challenges and pressure to the graduate students' mental health education. They not only have more learning task,but also face the pressure of economy, employment, marriage, interpersonal relationship and so on. Mental health education for medical postgraduates should not be ignored. Tutor is a responsible person in postgraduate education, Taking part in the whole process of postgraduate training, an active part should be taken in postgraduate mental health education and promote the comprehensive quality of postgraduates.
引文
[1]刘文虎.临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训“双轨合一”人才培养模式的现状及展望[J].医学教育管理,2016,2(3):535-538.
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[3]汪旸,田润平,杨洋.“双轨合一”下临床医学专业学位研究生压力现状与发展因素的实证研究—以北京中医药大学附属东直门医院为例[J].中医教育,2015,34(5):49-52.
[4]赵建宁.新时期医学研究生与导师科研关系的建立[J].医学研究生学报,2017,30(9):897-901.
[5]唐晋,毛新志.医学研究生心理健康现状及对策探讨[J].中国卫生产业,2018,15(14):174-176.
[6]刘秋艳,吴传城,邱宁宁,等.医学研究生心理压力源及心理健康现状分析[J].中国高等医学教育,2016(10):121-122.
[7]王红梅,徐春军,张广中,等.中医专业“双轨合一”一年研究生压力源的调查研究—以首都医科大学附属北京中医医院为例[J].继续医学教育,2017,31(4):26-28.
[8]雷笑瑜,张勇,黄卓,等.临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”培养模式分析[J].现代医院管理,2015,13(2):65-67.
[9]董亚莉,朱琳,张茜.新疆医科大学医学专业研究生复试考生心理健康状况调查分析[J].中华医学教育杂志,2016,36(1):73-75.
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[11]姬旺华.新形势下医学研究生心理健康教育探析[J].中国职工教育,2014(2):71-72.
[12]练雯,陶涛,苏恒.医学研究生SCL-90评分状况及其影响因素探讨[J].广州医科大学学报,2017,45(4):70-73.
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[15]邓锐,王媛媛,贾金忠,等.临床医学硕士专业学位研究生培养经费投入和生活待遇现状研究[J].中华医学教育探索杂志,2016,15(12):1210-1214.
[16]何海洋,孟晓军,杨亚萍,等.医学研究生心理健康现状分析及对策[J].西北医学教育,2015,23(3):487-489.
[17]牟基伟,张美佳,李江华,等.医学硕士研究生心理健康问题及对策[J].继续医学教育,2017,31(2):62-64.
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[19]张斌,刘倩,柳柳,等.医学研究生心理健康教育模式探析[J].卫生职业教育,2017,35(7):2-4.
[20]练雯,陶涛,苏恒.某高校医学研究生UPI人格状况调查及其影响因素探讨[J].中国校外教育,2017(33):1-3,6.
[21]王青.浅谈导师对医学研究生严格管理和人文关怀[J].继续医学教育,2015,29(11):89-90.
[22]张雪.导师责任制下提高研究生培养质量的思考与实践[J].中国继续医学教育,2016,8(26):29-30.
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