高校公共英语课堂教学模式创新与探索——以任务型教学法为例
摘要
大学英语是全国高校非英语专业公共必修课,但国内传统英语教学大多是以教师为中心、学生被动接受的模式,难以应对高校英语教学改革,也无法真正提高学生英语综合素质。任务型教学法是西方国家广泛应用的一种教学方法,能够成功将以教师为中心转变为以学生为中心,通过教学目标设计任务使学生学习并实践英语语言。本文在分析公共英语课堂教学存在的问题的基础上,以任务型教学法为例,结合英语教材,对高校公共英语课堂教学模式进行了创新与探索。
引文
[1]招蕴书:《“任务型教学法”在大学英语教学中的应用》,《科教文汇》(中旬刊)2018年第9期,第158-159页。
[2]岳守国:《任务语言教学法:概要、理据及运用》,《外语教学与研究》2002年第5期。
[3]Prabhu,N,Second language pedagogy,Oxford:Oxford University Press,1987.
[4]Nunan,D,Designing Tasks for the Communicative Classroom,Cambridge University Press,1989.
[5]Willis J,A Framework for Task-Based Learning,Harlow:Longman,1996.
[6]Skehan,P.A C,ognitive Approach to Language Learning,Oxford:Oxford University Press,1998.
[7]张璋:《任务型教学在大学公共英语课中有效植入的实践与探索》,《中国民族博览》2018年第9期,第59-60、226页。
[8]Long,M,“A role for instruction in second language acquisition:task-based language teaching”,In K.Hylstenstam&M.Pienemann Modelling and Assessing Second Language Acquisition,Clevedon:Multilingual Matters,1985,p.77-99.
[2]岳守国:《任务语言教学法:概要、理据及运用》,《外语教学与研究》2002年第5期。
[3]Prabhu,N,Second language pedagogy,Oxford:Oxford University Press,1987.
[4]Nunan,D,Designing Tasks for the Communicative Classroom,Cambridge University Press,1989.
[5]Willis J,A Framework for Task-Based Learning,Harlow:Longman,1996.
[6]Skehan,P.A C,ognitive Approach to Language Learning,Oxford:Oxford University Press,1998.
[7]张璋:《任务型教学在大学公共英语课中有效植入的实践与探索》,《中国民族博览》2018年第9期,第59-60、226页。
[8]Long,M,“A role for instruction in second language acquisition:task-based language teaching”,In K.Hylstenstam&M.Pienemann Modelling and Assessing Second Language Acquisition,Clevedon:Multilingual Matters,1985,p.77-99.