地方文化融入基础教育课程的理论构建
摘要
地方文化具有课程人文价值和课程工具价值。文化教育理论、文化自觉理论、文化-历史发展理论、后现代课程理论是地方课程融入基础教育课程的理论基础。地方课程融入基础教育课程应遵循兴趣主导原则、生活情境性原则、发展适应性原则和多方整合性原则。为使地方文化资源有效地融入基础教育课程,需要在确立课程的目标、选择课程的内容、组织课程的实施及课程的评价过程方面进行路径探索。
引文
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