地方文化在基础教育课程中开发与传承的理论研究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：党志平 关键词：地方文化 ; 基础教育课程 ; 传承 ; 理论研究 中文刊名：NMJX 英文刊名：Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) 机构：平顶山学院师范教育学院; 出版日期：2015-08-15 出版单位：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年：2015 期：v.28;No.199 基金：2014河南省教育厅教师教育课程改革重点项目“以提升教师实践智慧为取向的教师培训实效性研究”(2014-JSJYZD-062);; 2014河南省教育厅人文社科项目“地方文化在基础教育课程中的开发与传承研究”(2014-qn-247) 语种：中文; 页：NMJX201508036 页数：4 CN：08 ISSN：15-1215/G4 分类号：124-127

摘要

丰富多彩的地方文化不仅是我们珍贵的精神财富,也是重要的教育资源。然而随着城市化和全球化推进,许多植根于当地的特色文化渐渐消失。教育具有传承和更新文化的功能,文化也正是通过教育得以保存和发展。因此,基础教育应承担传承地方文化和提高儿童文化认同感的重任。分析地方文化的含义及其独特性、地方文化在基础教育课程中开发与传承的价值,探讨地方文化在基础教育课程中开发与传承的理论依据和内容选择原则,并在此基础上提出地方文化在基础教育课程中开发与传承的路径,具有重要的现实价值。
        

引文

[1]教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[EB/OL].http://www.edu.cn/20010926/3002911.shtml,2013-11-08.
    [2]辞海[M].上海辞书出版社,1999:1858.
    [3]陈艳宇.幼儿园地方文化课程研究[D].南京师范大学,2007.
    [4]陈艳宇.建构幼儿园地方文化课程之管见[J].学前课程研究,2007(7).
    [5](美国)露丝·本尼迪克特.文化模式[M].社会科学文献出版社,1988:5.
    [6]李臣之.校本课程开发的三个基本问题[J].课程·教材·教法,2012(5).
    [7]蒋凯.寻绎德国教育精神的文化逻辑——《现代德国文化教育学》述评[J].现代大学教育,2003(1).
    [8]邹进.现代德国文化教育学[M].山西教育出版社,1992:234.
    [9]费孝通.论人类学与文化自觉[M].华夏出版社,2004:188.
    [10]Vygotsky,L.S.Mind in Society:The Development of Higher Psychological Processes,Cambridge,MA:Harvard University Press.1978:10.
    [11]转引自王淑宁.儿童经验及其在活动中的生成[J].教育导刊:下半月,2008(10).
    [12](美)约翰·杜威,王承绪.民主主义与教育[M].人民教育出版社,1990:79.
    [13]转引自梁玉华,庞丽娟.发展适宜性教育:内涵效果及其趋势[J].全球教育展望,2011(8).
    [14](美)约翰·杜威.学校与社会·明日之学校[M].人民教育出版社,1994:116.