我国幼儿园识字教育研究与实践的历史探寻
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摘要
基于对我国幼儿园识字教育研究与实践的历史考察,可以将我国识字教育发展分为初创期、探索期、争鸣期和明朗期等四个阶段。对不同历史时期人们对幼儿园识字教育问题的认识以及所取得的教育研究成果与实践经验的整理和研究,对指导当前幼儿园识字教育研究与实践有现实的借鉴意义,有助于更深入地理解幼儿园识字与早期阅读的内涵,把握好幼儿园识字教育的价值与代价等问题,从而树立科学的幼儿园识字教育观。
Based on the historical research and practice of literacy education in Chinese kindergartens,it is believed that the development of literacy education in Chinese kindergartens can be divided into four stages:the initial stage,the exploratory stage,the critical stage and the clear stage.Research on people's understanding of the problems of preschool literacy education in different historical periods,and educational research results and practical experience and research has a realistic significance,helping people have a deeper understanding of connotation of early reading and literacy,and of the value and cost of literacy education in kindergartens,and set up scientific outlook of literacy education in kindergartens.
Based on the historical research and practice of literacy education in Chinese kindergartens,it is believed that the development of literacy education in Chinese kindergartens can be divided into four stages:the initial stage,the exploratory stage,the critical stage and the clear stage.Research on people's understanding of the problems of preschool literacy education in different historical periods,and educational research results and practical experience and research has a realistic significance,helping people have a deeper understanding of connotation of early reading and literacy,and of the value and cost of literacy education in kindergartens,and set up scientific outlook of literacy education in kindergartens.
引文
[1]中国学前教育史编写组.中国学前教育史资料选[Z].北京:人民教育出版社,1989.
[2]吴洪成,宋立会.论清末学前教育立法———以《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》为中心[J].河北法学,2017,(12).
[3]戴自俺.张雪门幼儿教育文集(上)[M].北京:北京少年儿童出版社,1994.
[4]北京市教育科学研究所.陈鹤琴全集(第二卷)[M].南京:江苏教育出版社,1989.
[5]张沪.张宗麟幼儿教育论集[M].长沙:湖南教育出版社,1985.
[6]戴自俺.张雪门幼儿教育文集(下)[M].北京:北京少年儿童出版社,1994.
[7]牟映雪.新中国幼儿教育变革与发展[M].重庆:重庆大学出版社,2004.
[8]中国学前教育研究会.中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编[Z].北京:北京师范大学出版社,1999.
[9]北京市教育科学研究所.陈鹤琴全集(第六卷)[M].南京:江苏教育出版社,1992.
[10]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[Z].南京:江苏教育出版社,2002.
[11]李季湄,冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[Z].北京:人民教育出版社,2013.
[12]黄人颂.学前教育学参考资料(上)[Z].北京:人民教育出版社,1991.
(1)出版人为冯紫珊,发行者是大同学校。
(2)由陈鹤琴于1928年编制,由上海儿童书局出版。
(3)由张宗麟于1928年11月编制。
(1)载于1943年《教育部公报》15卷12期。
(1)文章发表在《人民教育》1952年2月号。
(1)此文发表在《南京师范大学校刊》1956年6/7月号。
(2)本研究系全国教育科学“六五”规划课题。
(3)本研究系全国教育科学“八五”规划课题《关于“适应我国国情提高幼儿素质”的实验研究》,由史慧中主持。
(4)本研究系中国教育学会“十一五”规划重点课题。
[2]吴洪成,宋立会.论清末学前教育立法———以《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》为中心[J].河北法学,2017,(12).
[3]戴自俺.张雪门幼儿教育文集(上)[M].北京:北京少年儿童出版社,1994.
[4]北京市教育科学研究所.陈鹤琴全集(第二卷)[M].南京:江苏教育出版社,1989.
[5]张沪.张宗麟幼儿教育论集[M].长沙:湖南教育出版社,1985.
[6]戴自俺.张雪门幼儿教育文集(下)[M].北京:北京少年儿童出版社,1994.
[7]牟映雪.新中国幼儿教育变革与发展[M].重庆:重庆大学出版社,2004.
[8]中国学前教育研究会.中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编[Z].北京:北京师范大学出版社,1999.
[9]北京市教育科学研究所.陈鹤琴全集(第六卷)[M].南京:江苏教育出版社,1992.
[10]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[Z].南京:江苏教育出版社,2002.
[11]李季湄,冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[Z].北京:人民教育出版社,2013.
[12]黄人颂.学前教育学参考资料(上)[Z].北京:人民教育出版社,1991.
(1)出版人为冯紫珊,发行者是大同学校。
(2)由陈鹤琴于1928年编制,由上海儿童书局出版。
(3)由张宗麟于1928年11月编制。
(1)载于1943年《教育部公报》15卷12期。
(1)文章发表在《人民教育》1952年2月号。
(1)此文发表在《南京师范大学校刊》1956年6/7月号。
(2)本研究系全国教育科学“六五”规划课题。
(3)本研究系全国教育科学“八五”规划课题《关于“适应我国国情提高幼儿素质”的实验研究》,由史慧中主持。
(4)本研究系中国教育学会“十一五”规划重点课题。