摘要
文章从通过概念的维度扩大,达到一元函数到多元函数理论体系的"平行"化;通过定义域数域的扩展进行类比,找到实函数与复函数的理论体系关系;由基础学科建立的良好学习习惯与状态逐渐过渡到专业学科等三方面的内容论述了类比教学法在大学数学教学中的应用。
引文
[1]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1996.
[2]杨森.比较学习法实施探讨[J].文学教育,2011(4):72.
[3]司徒英杰.谈大学生学习能力的培养[J].教育探索,2015(10):84.
[4]刘晶晶.本科教育要从知识传授转型为能力培养[N].中国青年报,2018-07-04(2).
[5]周友明.大学数学教学中的类比和比较[J].常州技术师范学院学报,1998,4(4):35-38.
[6]同济大学数学系.高等数学[M].北京:高等教育出版社,2014.
[7]马守国,文晓霞.实函数与复函数的几个比较教学点分析[J].成才之路,2017(34):77.
[8]文晓霞.复变函数与积分变换[M].北京:北京邮电大学出版社,2017.