发展性教学评价理念下应用型院校课堂教学质量评价的现存问题与出路

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Existing Problems and Solutions of Classroom Teaching Quality Evaluation in Applied Universities Under the Concept of Developmental Teaching Evaluation 作者：杨平 英文作者：Yang Ping; 关键词：发展性教学评价 ; 应用型院校 ; 课堂教学 ; 质量评价 中文刊名：JYYZ 英文刊名：Education and Vocation 机构：郑州澍青医学高等专科学校; 出版日期：2019-01-01 出版单位：教育与职业 年：2019 期：No.929 基金：2018年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“新时代高校思想政治教育与大学生新媒介素养教育研究”(项目编号:SKL—2018—2421);; 2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“河南省民办高校发展中的问题与对策研究”(项目批准号:2014—QN—216)的阶段性研究成果 语种：中文; 页：JYYZ201901010 页数：4 CN：01 ISSN：11-1004/G4 分类号：61-64

摘要

课堂教学质量是影响应用型人才培养的核心要素,提升课程教学质量是应用型院校实现转型发展的必然选择。基于发展性教学评价理念,目前应用型院校课堂教学质量评价工作还存在评价目标偏离、评价内容过于单一、评价手段有待完善、评价结果反馈不及时等问题,应用型院校应当转变评价目的,丰富评价内容,改善评价方式,重视评价反馈。
        

引文

[1]于洪艳,张瑞,彭军志,等.以“综合课堂”为中心的立体式实践课程教学体系的建立与实施[J].黑龙江畜牧兽医,2018(10).
    [2]周艺红.高职院校课堂教学创新的多层面保障机制研究——基于宁波职业技术学院的分析[J].职教论坛,2017(8).
    [3]韩叶秀.全面质量管理视角下应用型院校教学质量保障体系的完善[J].教育与职业,2018(5).
    [4]丁澍,王艳.高职院校课堂教学质量影响因素研究——基于Lasso-logistic回归模型[J].数理统计与管理,2017(6).
    [5]李莉.“互联网+”背景下职业院校区域教学质量监控联盟构建[J].教育与职业,2017(12).
    [6]原弘.以青年教师教学竞赛引导课堂教学改革和质量提升[J].中国大学教学,2017(11).