协同理论视角下应用型院校实践育人的困境与出路

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Dilemmas and Solutions of Practical Education in Applied Colleges and Universities from the Perspective of Synergy Theory 作者：姚丹 英文作者：Yao Dan; 关键词：协同理论 ; 应用型院校 ; 实践育人 中文刊名：JYYZ 英文刊名：Education and Vocation 机构：广州工商学院; 出版日期：2019-03-01 出版单位：教育与职业 年：2019 期：No.933 基金：2018年度广州工商学院校级科研项目“‘立德树人’引领下的应用型高校实践育人创新机制研究——以广州工商学院为例”的阶段性研究成果。(项目编号:KA201803) 语种：中文; 页：JYYZ201905008 页数：5 CN：05 ISSN：11-1004/G4 分类号：46-50

摘要

实践育人在应用型院校人才培养工作中的价值日益重要,能够有效提升应用型院校学生的综合素质,满足行业企业的用人要求。文章从协同理论的视角出发,针对目前应用型院校在实践育人工作中面临的工作模式陈旧、协同机制不健全、保障机制不健全以及评价机制不健全等一系列困境,提出优化工作模式、优化协同机制、优化保障机制以及优化评价机制四条出路。
        

引文

[1]孔志光.基于核心素养培育的高职实践育人“三全四化”模式构建[J].学校党建与思想教育,2018(6).
    [2]金爱国,刘俊栋.高职院校“产教创三位一体”育人模式的创新与实践[J].教育与职业,2017(20).
    [3]刘春侠.在地方转型发展中本科院校实践教学体系的构建与探索[J].黑龙江畜牧兽医,2017(22).
    [4]盛立强,杨思东.职业院校校企合作协同育人的探索与实践——以苏州经贸职院物流管理专业“四进四化”模式为例[J].职教论坛,2018(5).
    [5]索绍新.转型背景下地方高校实践育人存在的问题及路径选择[J].教育与职业,2017(13).