以课例研究为抓手强化师范生综合实践能力——以“分数的意义”教学设计为例

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	作者：周昱 关键词：平均分 ; 单位“1” ; 分数单位 ; 分数意义 中文刊名：SXYG 机构：吉首大学师范学院初教系; 出版日期：2019-03-20 出版单位：数学学习与研究 年：2019 基金：湖南省普通高校教学改革研究项目 语种：中文; 页：SXYG201906059 页数：3 CN：06 ISSN：22-1217/O1 分类号：84-86

摘要

以"分数的产生"为突破口,让学生在度量、分物和计算等真实可感的情境中走进分数的世界,既是创设问题情境的需要,也是社会生产实践中的广泛应用助推"数概念"扩充之必需;接着在丰富分数含义的基础上拓展单位"1"的内涵,逐步建构分数单位;紧接着分别从分母、分子的含义、累加、度量等维度系统规范呈现分数的形成;最后揭示"部分与整体"的关系,为后续解读"分数与除法"奠定重要基础.
        

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