论大学的转型与一流建设
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摘要
综观西方高等教育的发展,在不同国家的不同历史时期,或有国内一流乃至世界一流大学的出现和转型。促成大学转型与一流的因素或力量各有不同,多种不同因素作用使大学的转型与发展路径各异。大学顺应社会发展的规律,或转型并通过转型发展成为世界一流,或创生自身的模式成为世界一流,或适应社会发展进行创新以继续保持一流,或不得不对原有的学科专业进行优化调整从而争创一流。从多角度、多层面分析探讨大学转型的促成因素与一流大学的生成因素,对于理解新时期大学的转型发展、"双一流大学"建设具有借鉴意义。
Throughout the history of higher education in western countries,with the transformation of different eras,there appears a domestically or world-widely first-class university,or its transformation is undergone. Factors leading to its transformation or being first-class are various,which makes the transformation and development varied as well. In line with the social developing law,universities can undergo transformation,create their own models,or optimize their original disciplines to be firstclass,or innovate themselves to maintain their position. This paper will analyze these contributing factors from various angles,which will help to understand the university transformation in the new era so as to be of reference for the construction of "Double First-class"university.
Throughout the history of higher education in western countries,with the transformation of different eras,there appears a domestically or world-widely first-class university,or its transformation is undergone. Factors leading to its transformation or being first-class are various,which makes the transformation and development varied as well. In line with the social developing law,universities can undergo transformation,create their own models,or optimize their original disciplines to be firstclass,or innovate themselves to maintain their position. This paper will analyze these contributing factors from various angles,which will help to understand the university transformation in the new era so as to be of reference for the construction of "Double First-class"university.
引文
[1]罗燕.国家危机中的大学制度创新---“世界一流大学”的本质[J].清华大学教育研究,2005,26(5):36-41.
[2]Daniel Fallon.The German University[M].Colorado:Colorado Associated University Press,1980:6.
[3]闵维方.“十三五”时期我国高等教育发展战略的若干问题[J].北京大学教育评论,2016,14(1):92-104.
[4]叶赋桂,罗燕.大学制度改革:洪堡及其意义[J].清华大学教育研究,2015,36(5):21-30.
[5]罗燕.国家危机中的大学制度创新---“世界一流大学”的本质[J].清华大学教育研究,2005,26(5):36-41.
[6]沈蕾娜.世界一流大学之间的协同创新---以哈佛大学和麻省理工学院的跨校合作为例[J].中国高教研究,2019(2):21-26.
[7]谷贤林.一流大学之路:加州大学伯克利分校发展研究[J].清华大学教育研究,2005,26(4):65-72.
[8]叶桂芹,袁本涛.大学校长与世界一流大学建设:伯克利的案例[J].清华大学教育研究,2008,29(1):78-84.
[9]Pelfrey,Patricia A.A Brief History of the University of California.Second edition[M].Berkeley,CA:University of California Press,2004:3.
[10]Pelfrey,Patricia A.A Brief History of the University of California[M].Second edition.Berkeley,CA:University of California Press,2004:82.
[11]亚瑟·科恩.美国高等教育通史[M].李子江译.北京:北京大学出版社,2010:91.
[12]李子江,张斌贤.扩张与转型:内战后美国高等教育发展的路径选择[J].清华大学教育研究,2016,37(1):16-23.
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[16]丁么明.中国新建本科院校办学特色及其培养策略研究[M].北京:中国社会科学出版社,2012:33.
[17]黄达人.大学的转型[M].北京:商务印书馆,2015.
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[21]王蓉.从财政视角思考中国特色一流大学建设[N].中国教育报,2016-01-08(08).
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