杜威的伦理学思想对构建和谐师生关系的启示

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	作者：宋时春 中文刊名：DEYU 英文刊名：Moral Education China 机构：中国教育科学研究院教师发展研究所; 出版日期：2019-03-23 出版单位：中国德育 年：2019 期：No.246 语种：中文; 页：DEYU201906015 页数：5 CN：06 ISSN：11-5338/G4 分类号：40-44

摘要

<正>在今天,随着"以学生发展为本"理念的深入人心,教师在看待学生时再也不能将其看作知识的被动接受者和灌输的对象,而要将其看作知识的主动建构者和拥有学习需求的求知者。教师要善于了解学生的学习需求,把握学生的学习差异和认知风格,从而更好地对其进行指导。师生关系是教育教学过程中最基本、最重要的一种人际关系,师生关系和谐与否,直接影响学校的教
        

引文

[1]马如俊.论杜威的自然主义伦理学[D].上海:复旦大学,2006.
    [2]John Dewey.Human Nature and Conduct:An Instruction to Social Psychology[M].New York:The Modern Library,1922:278.
    [3]杜威.我们怎样思维·经验与教育[M].姜文闵,译.北京:人民教育出版社,2005:272-273.
    [4]杜威.民主主义与教育[M].王承绪,译.北京:人民教育出版社,2001:153.
    [5]杜威.杜威教育论著选[M].赵祥麟,译.上海:华东师范大学出版社,1981:432.