小学生数学思维培养:从愿景到行动

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	作者：茅海燕 关键词：小学数学 ; 思维培养 ; 教育愿景 ; 实践行动 中文刊名：SXUJ 英文刊名：Correspondence of the Teaching of Mathematics 机构：江苏省启东市汇龙小学; 出版日期：2019-06-05 出版单位：数学教学通讯 年：2019 期：No.689 语种：中文; 页：SXUJ201916032 页数：2 CN：16 ISSN：50-1064/G4 分类号：69-70

摘要

数学思维对数学学习的作用至关重要,但很多时候,这种重要性只体现在教师的教学理念中,到了教学实践中又容易陷入知识教学的窠臼。基于这样的现实,数学思维的培养需要真正实现从愿意向行动的转变。培养学生的数学思维,需要教师"为了思维的通透"情怀作为支撑,需要具体的教学策略的支撑。数学思维的培养,还需要教师真正从自身开始,实现教学角色的重构。
        

引文

[1]高珍.燃起智慧火花——如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维[J].数学教学通讯,2016(25).
    [2]顾娟.为思维的通透而教——我在数学情境教学上的追求与实践[J].小学数学教师,2016(5).
    [3]朱锦云.谈小学数学教学中直觉思维能力的培养[J].数学教学通讯,2014(19).
    [4]安桂清.整体思维视阈中的教学愿景[J].全球教育展望,2005,34(7).