案例、启发、类比与探究式教学方法在通识教育中的应用研究——以“太阳能利用技术·人与环境”通识课程为例

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	作者：陈长春 关键词：太阳能技术 ; 通识课程 ; 案例、启发、类比与探究式教学方法 中文刊名：LZJY 英文刊名：Journal of Lanzhou Institute of Education 机构：南京工业大学材料科学与工程学院; 出版日期：2019-06-20 出版单位：兰州教育学院学报 年：2019 期：v.35;No.171 基金：2017年南京工业大学教育教学改革研究课题重点项目“案例、启发与探究式等教学方法在‘太阳能利用技术·人与环境’通识课程中的应用研究”;; 江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015B128) 语种：中文; 页：LZJY201906046 页数：4 CN：06 ISSN：62-1145/G4 分类号：122-124+163

摘要

"太阳能利用技术·人与环境"是南京工业大学设置的一门人与环境类科技通识课程。本文首先对太阳能利用技术相关教材进行筛选来设计合理的教学内容;在教学方法上选择案例、启发、类比与探究式对课程内容进行讲授,从而扩宽学生的知识面、兴趣与好奇心。另外,教学内容与教学方法的融合重点突出如何让学生们在课程知识学习过程中熟悉科学研究的具体过程,为大学生未来的科研工作进行科学思维上的提前练兵。光伏翘楚人物学习、创业经历介绍可以让学生深刻地领悟把所学知识进行"致用"的必要性及带来的启迪。
        

引文

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