基于SPOC的《平面设计》翻转课堂交互式教学的设计

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	作者：李盛萱 ; 彭婷婷 关键词：MOOC ; 混合式学习 ; 实现路径 ; 评价方式 ; 教学改革 中文刊名：WCBJ 英文刊名：Comparative Study of Cultural Innovation 机构：四川师范大学影视与传媒学院; 出版日期：2019-06-01 出版单位：文化创新比较研究 年：2019 期：v.3;No.88 基金：四川师范大学2017年度“质量工程”项目“基于SPOC的《平面设计》翻转课堂交互式教学的设计与实践”的研究成果 语种：中文; 页：WCBJ201916093 页数：2 CN：16 ISSN：23-1601/G0 分类号：200-201

摘要

《平面设计》课程是数字媒体艺术专业设置的专业核心课程,对于提升学生的设计素养有着重要意义。可遗憾的是,该课程在教学过程中呈现出教学模式陈旧、教学方法滞后、课程评价方式单一而导致学生对课程难以产生学习兴趣,学习效率低下的困境。故而,针对《平面设计》过程中存在的问题提出基于SPOC的《平面设计》翻转课堂交互式教学改革策略,改革传统的教学模式、教学方法、评价方式,构建有效课堂,注重激发学生学习兴趣,培养学生学习能力。
        

引文

[1]牛淑丽.基于网易云课堂的SPOC翻转教学模式设计研究[D].河北师范大学,2017.
    [2]赵建华,李克东.协作学习及其协作学习模式[J].中国电化教育, 2000(10):5-6.