浅谈如何提高学困生对地理学科的学习兴趣

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	作者：张桂超 关键词：学困生 ; 学习兴趣 ; 关爱 ; 因势利导 ; 趣味性 中文刊名：JYXD 英文刊名：Education Modernization 机构：吉林省汪清县汪清第六中学; 出版日期：2016-11-07 出版单位：教育现代化 年：2016 期：v.3 基金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》《(普通高中)提高学困生对地理学科学习兴趣的研究》(课题批准编号QGHW012)阶段性成果之一 语种：中文; 页：JYXD201633104 页数：2 CN：33 ISSN：11-9354/G4 分类号：288-289

摘要

提高地理学困生的学习兴趣,在地理教学研究中很有非常重要的意义。目前,教育正由应试教育向素质教育转变,教育界普遍关注的问题是让学生得到全面的提高和发展。特别是普通高中,中考又不考地理,学生初中有的同学基本不学地理,地理基础特别差,再加上重视程度不够,所以学困生数量较多,所以调动学困生的学习兴趣,让全班同学都积极主动地融入课堂教学中,提高学困生的学习兴趣就是重中之重。
        

引文

[1]张金芳.差生的预防教育[J].21世纪中小学生素质教育文库(67),2010,12.
    [2]李洪元,陆士杰.后进生的心理特点与教育[M].北京:科学出版社,1989.