藏区残疾儿童送教上门实践路径研究

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英文篇名：On the Practice of Homebound Instruction for Disabled Children in Tibetan Areas 作者：周宇 英文作者：ZHOU Yu;School of Educational Science,Sichuan Normal University; 关键词：藏区 ; 残疾儿童 ; 送教上门 ; 实践路径 ; 教育安置 英文关键词：Tibetan areas;;disabled children;;homebound instruction;;methods of practice;;educational placement 中文刊名：ZDTJ 英文刊名：Chinese Journal of Special Education 机构：四川师范大学教育科学学院; 出版日期：2019-03-15 出版单位：中国特殊教育 年：2019 期：No.225 基金：教育部人文社会科学研究项目“全国藏区14所特殊学校教育资源配置比较与均衡对策研究”(项目批准号:17YJC880142)阶段成果;; 四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心项目“四川藏区特殊儿童的送教上门教育需求调查研究”(项目批准号:DYWH1623)项目成果 语种：中文; 页：ZDTJ201903006 页数：5 CN：03 ISSN：11-3826/G4 分类号：34-38

摘要

基于较为周全的实地调查,本文呈现了当前藏区残疾儿童送教上门的施行过程,在归结区域送教上门实践特点之后,结合多学科的视角得出在藏区送教上门对象、师资、教学内容、教学评价上的实践路径,以此擘划我国藏区特殊教育的发展之计。
        This study, based on a field investigation, introduces the practice and features of homebound instruction for disabled children in Tibetan areas. The author summarizes those disabled children in need of homebound instruction, the special education teachers offering homebound instruction, the content of homebound instruction, and the teaching evaluation, so as to push forward the development of special education in Tibetan areas.

引文

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