“函数的基本性质”单元的整体规划和起始课设计——高中数学中观教学设计研究之二

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	作者：任念兵 关键词：中观设计 ; 章节型单元 ; 整体规划 ; 起始课 ; 函数的性质 中文刊名：JYYP 英文刊名：Research and Review on Education 机构：华东师范大学第二附属中学; 出版日期：2018-11-20 出版单位：教育研究与评论(中学教育教学) 年：2018 期：No.381 基金：上海市浦东新区2018年教育科学研究项目重点课题“基于高中数学核心素养的中观教学设计与实践研究”(编号:A201806)的阶段性研究成果 语种：中文; 页：JYYP201811009 页数：5 CN：11 ISSN：32-1791/G4 分类号：30-34

摘要

以"函数的基本性质"单元为例,阐述如何对章节型单元进行中观教学设计:通过单元整体教学规划,明确逻辑主线;通过单元起始课教学设计,呈现研究"图景"。该单元中观教学设计的基本原则是:数形结合,抓住关键词"关系""规律"。该单元起始课应始终围绕函数的对应法则f这个核心,通过从特殊到一般、从一般到特殊、数形结合等手段,多角度地阐释函数概念的本质和形式,提升学生的数学抽象素养和数学表达能力。
        

引文

[1]曹广福,张蜀青.问题驱动的中学数学课堂教学(理论与实践卷)[M].北京:清华大学出版社,2018.
    [2]章建跃.函数性质的研究与数学核心素养的培养[J].中小学数学(高中),2017(12).
    [3]任念兵.高中数学中观教学设计:现状、问题与对策[J].教育研究与评论(中学教育教学),2018(9).