基于数学核心素养视角下的情境创设与问题设计

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	作者：董荣森 ; 华秋艳 关键词：核心素养 ; 情境创设 ; 问题设计 中文刊名：ZXSZ 机构：江苏省怀仁中学; 出版日期：2019-05-10 出版单位：中学数学杂志 年：2019 期：No.355 基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度普教重点自筹课题——多元表征在数学问题解决中的应用研究(B-b/2013/02/063) 语种：中文; 页：ZXSZ201905005 页数：3 CN：05 ISSN：37-1116/O1 分类号：18-20

摘要

在从传授知识向发展素养转型的新时代,以问题情境开启课堂教学之门已经成为目前数学课堂教学的必备选项与亮丽风景.新课标指出"情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养".在课堂教学中,创设的情境应该是现实的、数学的、科学的,提出的问题应该能让学生用数学眼光观察、能用数学语言表达、能用数学思维思考和数学方法解决.
        

引文

[1] 中华人民共和国教育部普通高中数学课程标准(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2018:81.
    [2] 史宁中.高中数学课程标准修订中的关键问题[J],数学教育学报,2018(1):8-10.
    [3] 董荣森.着力培育“探究文化”,让探究走向自觉[J],中国数学教育,2012(12):10-13.
    [4] 史宁中,王尚志.普通高中数学课程标准(2017年版)解读[M].北京:高等教育出版社,2018:89.