当代诗词教育的战略思考
摘要
"中国诗词大会""经典咏流传"的热播,一方面展现出诗词为中国人精神血脉中绵延不绝的内在基因,另一方面也警示我们:当前诗词创作和诗词教育活动存在不足、亟待规范和引导。酝酿三十年的当代诗词教育,以"3句话4件事"为号令,提上议事日程。当代诗词教育是实现传统诗词的创造性转化与创新性发展的关键环节,建立终身教育的诗教体系和实践存在论诗词教育观,以境界教育激活"人"的创造力,势在必行。这不仅是诗词传承和发展的关键,也是当前文化创新的重要关卡。一切艺术的本质都是诗,从认识论走向实践存在论,拉开境界的理想之维,不仅能对接五四断裂的诗词文化断层,承上启下,继续民族诗歌的发展与创新;而且重视境界教育与实践存在之关联,是解决文艺创作"有高原缺高峰"的长远之计。
引文
[1]刘志明.人民日报思想纵横:把握好新时代社会主要矛盾[N].人民日报,2017-11-09(07).
[2]尹玮.背诗只是开始学诗还有讲究[N].长沙晚报,2017-02-08(A8).
[3]吴小攀,翁小筑.唤醒沉睡已久的诗心——中山大学中文系彭玉平教授专访[N].羊城晚报,2017-02-12(A07).
[4]人民网.国家“十一五”时期文化发展规划纲要(全文)[EB/OL].http://culture.people.com.cn/GB/22226/4814177.html,2017-06-23.
[5]张烁.教育部部长陈宝生教育均衡缓解“择校热”[N].人民日报,2017-03-04(06).
[6]搜狐.两会部长通道速递!陈宝生谈传统文化教育3句话4件事[EB/OL].http://www.sohu.com/a/127977715_398116,2017-03-06.
[7]王国维.人间词话[M].上海:上海古籍出版社,2004:4.
[8]湖南新闻联播.马栏山指数大学生“读诗指数”[EB/OL].http://diyitui.com/content-1472964125.53370514.html,2016-09-04.
[9]潘百齐,钟振振,彭玉平,曹辛华.一笔珍贵的遗产——关于20世纪旧体文学的对话[EB/OL].http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mz Uy Nj Yz NTc1NA==&mid=2247483741&idx=1&sn=e2c5e04502d37a9177417636d2d0227e&chksm=fa0a86d8cd7d0fceafb2da80b41f219c1e6b7f8df2d060cfa485d45565758f35d76c5530e380&mpshare=1&scene=23&srcid=0212wc Uo LU5zf CCXlo2YT3Qm#rd,2018-02-12.
[10]中华人民共和国中央人民政府.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[EB/OL].http://www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5171322.htm,2017-02-06.
[11]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第一卷[M].北京:人民文学出版社,1995:72.
[2]尹玮.背诗只是开始学诗还有讲究[N].长沙晚报,2017-02-08(A8).
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[10]中华人民共和国中央人民政府.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[EB/OL].http://www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5171322.htm,2017-02-06.
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