《中药分析》多维课外自主学习体系的构建及应用体会
摘要
《中药分析》教学效果对提高相关专业人才培养质量有重要意义。为了在本门课程教学中积极贯彻"以学生为中心"的教育理念,本文构建了"手机端自主学习微信订阅系统—自主授课训练/比赛模块—课外自主实践研究模块"为主要体系的多维《中药分析》课外自主学习体系,并结合该门课程的课堂教学。这种方式不仅激发了学生自主学习的动力,促使学生掌握自主学习的方法,同时还培养了学生主动学习、勇于探索的良好习惯,使他们能在自学能力、思维方式、创新意识及科学实践等方面有较大的提高,提高了课程教学及人才培养质量。
引文
[1]曹雨诞,程芳芳,包贝华,等.中药分析综合教学评价方式的改革思路与实践[J].大学教育,2016,(9):146-147,159.
[2]邵晶,敦玫,佘晓辉,等.《中药制剂分析》与《中药成分分析》课程教学模式改革探讨[J].亚太传统医药,2015,11(3):141-143.
[3]王玉华,郭宝凤,孙丽君.谈谈药物分析教学中培养学生自主学习能力的体会[J].价值工程,2012,31(16):245-246.
[4]张玲,谢晓梅,吴虹,等.以培养自主学习能力为目标的中药分析课程考核模式探索[J].广西中医药大学学报,2018,21(1):97-99.
[5]杨艾,陈津禾,杨莉萍,等.《药物学基础》多维自主学习体系的构建及应用研究[J].课程教育研究,2017,(27):163-164.
[6]龚银华,虞勋,边诣聪,等.微信公众号在我院药学服务转型中的实践应用[J].中南药学,2018,16(7):1022-1026.
[2]邵晶,敦玫,佘晓辉,等.《中药制剂分析》与《中药成分分析》课程教学模式改革探讨[J].亚太传统医药,2015,11(3):141-143.
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[4]张玲,谢晓梅,吴虹,等.以培养自主学习能力为目标的中药分析课程考核模式探索[J].广西中医药大学学报,2018,21(1):97-99.
[5]杨艾,陈津禾,杨莉萍,等.《药物学基础》多维自主学习体系的构建及应用研究[J].课程教育研究,2017,(27):163-164.
[6]龚银华,虞勋,边诣聪,等.微信公众号在我院药学服务转型中的实践应用[J].中南药学,2018,16(7):1022-1026.