浅谈职业学校公共音乐教育与情感教育的联结

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：常欣 关键词：公共音乐教育 ; 情感教育 ; 职业学校 中文刊名：WJZZ 机构：菏泽家政职业学院; 出版日期：2019-03-15 出版单位：文教资料 年：2019 期：No.818 语种：中文; 页：WJZZ201908035 页数：3 CN：08 ISSN：32-1032/C 分类号：58+81-82

摘要

音乐是人类最早的表现性艺术形式之一,情感表现和情感共鸣是其本质特质。现代职业技术教育离不开情感教育,其中职业学校公共音乐教育是实施情感教育的主要途径之一,一场生动有趣的公共音乐课程离不开情感的参与。可见职业学校公共音乐教育与情感教育具有较强的联结性。
        

引文

[1]金玥.黑格尔音乐美学“情感论”探究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2014,35(02):59-60.
    [2]王惠芹.黑格尔的音乐美学思想[J].音乐创作,2014(02):132-133.
    [3]冯效刚.“智者”之“思”——茅原对马克思哲学之于音乐美学启示的解析[J].人民音乐,2018(11):66-69.
    [4]张弛.浅谈中职生心理问题及音乐干预[J].艺术教育,2018(22):121-122.