美、日两国教师专业性发展途径——教师培训和教师流动

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英文篇名：The Approaches of Teacher Professional Development in America and Japan: On Teacher Training and Teaching Flow 作者：徐佳娈 ; 倪娜 英文作者：Xu Jialuan,Ni'na 关键词：教师专业性发展途径 ; 教师培训 ; 教师流动 英文关键词：approach of teacher professional development;teaching training;teacher flow 中文刊名：KJWH 英文刊名：The Science Education Article Collects 机构：广西大学教育学院; 出版日期：2013-01-10 出版单位：科教文汇(上旬刊) 年：2013 期：No.229 语种：中文; 页：KJWH201301016 页数：2 CN：01 ISSN：34-1274/G 分类号：34+63

摘要

本文主要从美日两国的教师专业性发展的途径方面入手,阐述了美国通过"学校全员培训"拓展教师专业发展的领域以激发教师的职业价值体验,及对日本教师培训和培训流动做了叙述,启示我国应关注教师的个性化和培训。
        Starting from the approaches of teacher professional development in America and Japan, this paper interprets the American act of expanding the field of teacher professional development through "school member training" in order to stimulate the experience of teacher professional value, and it also elaborates teacher training and flow in Japan, aiming to enlighten China's attention on teacher individualization and training.

引文

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