浅析新形势下大学数学翻转课堂的教学模式

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	作者：郭艳春 ; 郑亚妮 ; 张芬 关键词：新形势 ; 大学数学 ; 翻转课堂 中文刊名：CBLY 英文刊名：Research on Transmission Competence 机构：咸阳师范学院; 出版日期：2019-05-01 出版单位：传播力研究 年：2019 期：v.3;No.061 基金：陕西省教育科学十三五规划项目SGH18H371,SGH18H375;; 陕西省教育厅专项科研基金项目15JK1794 语种：中文; 页：CBLY201913189 页数：1 CN：13 ISSN：23-1598/G2 分类号：232

摘要

翻转课堂伴随着课程改革的步伐出现,给教师提供了一个全新的教育教学平台,也给学生提供了一个个性化的学习空间。同传统的教学模式相比,翻转课堂有着一些显著的变化,传统课堂上占据主体地位的往往是教师,学生往往是处于被动的学习之中,只有较少的独立思考的空间,从学生的总体学习习惯的养成来看,这是非常不利的,翻转课堂的出现,有效的弥补了传统教学模式中的不足之处。
        

引文

[1]李辉.翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究[J].考试周刊,2015.
    [2]尹璐雪.翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究[D].河北师范大学,2018.
    [3]邵洪波,曾浩宇,陈俊英.基于翻转课堂的高等院校高等数学课程教学模式研究[J].才智,2016.