同形语素、多义语素的对外汉语教学研究

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	作者：崔娜 ; 罗佳雯 关键词：同形语素 ; 多义语素 ; 对外汉语教学 中文刊名：XKJJ 英文刊名：Modern Communication 机构：北京联合大学应用文理学院; 出版日期：2019-02-15 出版单位：现代交际 年：2019 期：No.497 基金：北京市优秀人才培养资助青年骨干项目“2014000020124G066” 语种：中文; 页：XKJJ201903005 页数：2 CN：03 ISSN：22-1010/C 分类号：11-12

摘要

同形语素、多义语素对留学生理解和掌握汉语词义起着重要的作用。本文考察了《国际汉语教育用音节汉字词汇等级划分(国家标准)》中的"最低入门等级音节、汉字、词汇表"中全部505个词语的构词语素,对其中的同形语素、多义语素进行了全面分析,并针对教学实际,为教师和教材编写提出相关的教学建议。
        

引文

[1]国家汉办、教育部社科司《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》课题组.汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分(国家标准·应用解读本)[M].北京:北京语言大学出版社,2010.
    [2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典(第6版)[Z].北京:商务印书馆,2012.
    [3]朱文文,程璐璐,陈天序.初级汉语学习者同形语素意识与词义推测、阅读理解的关系研究[J].世界汉语教学,2018(2).
    [4]曹先擢,苏培成.汉字形义分析字典[Z].北京:北京大学出版社,1999.