混合式教学的实施路径探讨
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摘要
混合式教学是适应教育信息化发展需要,将在线教学和传统教学的优势有机结合起来的一种新型教学模式,已成为高校教育教学改革研究的热点.在分析混合式教学的内涵和技术保障的基础上,从线上要有资源、线下要有互动、线上和线下要有评价三个方面探讨混合式教学的实施路径,以期为高校教师有效实施混合式教学提供思路和借鉴.
Blended learning is a new teaching mode which adapts to the development of education informationization and combines the advantages of online teaching and traditional teaching, which has become a hotspot in the research of college education and teaching reform.Based on analyzing the connotation and technical support of blended learning, this paper discusses the implementation path of blended learning from three aspects: online resources, offline interaction, online and offline evaluation, so as to provide ideas and reference for college teachers to implement blended learning effectively.
Blended learning is a new teaching mode which adapts to the development of education informationization and combines the advantages of online teaching and traditional teaching, which has become a hotspot in the research of college education and teaching reform.Based on analyzing the connotation and technical support of blended learning, this paper discusses the implementation path of blended learning from three aspects: online resources, offline interaction, online and offline evaluation, so as to provide ideas and reference for college teachers to implement blended learning effectively.
引文
[1] 宋世俊,冉茂瑜,罗燕.我国混合式教学的研究热点与发展趋势分析[J].黑龙江畜牧兽医,2018(16):229-234.
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[4] 张永良,许婕,李博.混合式教学:理念、内涵与实施策略[J].辽宁高职学报,2018,20(9):39-41.
[5] 詹泽慧,李晓华.混合式学习:定义、策略、现状与发展趋势:与美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授的对话[J].中国电化教育,2009(12):1-5.
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[10] 江求川.浅谈实施混合式教学面临的挑战及应对思路[J].教育现代化,2018,5(45):263-265.
[11] 赵辉.混合式教学模式的应用现状与走向:基于慕课、微课与翻转课堂的分析[J].湖北函授大学学报,2018,31(10):98-99,106.
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[13] 马秀麟,赵国庆,邬彤.大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J].远程教育杂志,2013,31(1):79-85.
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