我国城乡居民高等教育投资收益及变动的实证研究
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摘要
基于CHNS数据库,并采用赫克曼(Hecit)两步法对样本选择偏差进行处理,运用标准的和扩展的明瑟收益率模型,以及分位数回归法,对城乡居民高等教育个人投资收益率及变动趋势从整体、分城乡、分阶层三个视角进行了研究。研究发现,整体面上我国居民高等教育个人投资收益率在不断增加,且在高校扩招政策实施的1999年后尤为突出;城乡居民高等教育个人投资收益率以1999年为界,之前无显著差异,之后城乡差距明显并逐渐拉大,反映高校扩招有增加城乡居民高等教育收益率差距的作用;收入分层分析显示,除去收入两端的最低最高收入阶层,整个社会基本表现收入阶层越高,高等教育投资收益率越高;城乡阶层对比分析发现,在低收入及最低阶层中,农村居民高等教育个人投资收益率大于城市居民高等教育个人投资收益率,而在中高收入阶层中,情况相反。
Based on CHNS sets,urban and rural residents investment income of higher education was studies.The study found that residents personal investment rate of return of higher education is increasing,especially after 1999;and the investment income gap between urban and rural areas was gradually widening after 1999.The income stratification analysis shows the higher the income,the higher the return on investment in higher education,except the lowest and the highest income class.Comparative analysis of urban and rural sectors,rate of return of rural is higher than urban in low-income and lowest stratum,but instead in high-income Order.
Based on CHNS sets,urban and rural residents investment income of higher education was studies.The study found that residents personal investment rate of return of higher education is increasing,especially after 1999;and the investment income gap between urban and rural areas was gradually widening after 1999.The income stratification analysis shows the higher the income,the higher the return on investment in higher education,except the lowest and the highest income class.Comparative analysis of urban and rural sectors,rate of return of rural is higher than urban in low-income and lowest stratum,but instead in high-income Order.
引文
(1)姚先国、张海峰:《中国教育回报率估计及其城乡差异分析》,《财经论丛》2014年第6期,第1-7页。
(2)高梦滔:《高等教育投资回报率估算---基于西部三个城市的微观数据》,《统计研究》2007年第9期,第69-75页。
(3)邢春冰、贾淑艳、李实:《教育回报率的地区差异及其对劳动力流动的影响》,《经济研究》2013年第11期,第114-126页。
(4)李实、丁赛:《中国城镇教育收益率的长期变动趋势》,《中国社会科学》2003年第6期,第58-72页。
(5)钟甫宁、刘华:《中国城镇教育回报率及其结构变动的实证研究》,《中国人口科学》2007年第4期,第34-41页。
(6)马骁、徐浪:《我国高等教育投资社会收益率测算》,《财经科学》2001年第4期,第94-98页。
(7)罗楚亮:《城镇居民教育收益率及其分布特征》,《经济研究》2007年第6期,第119-129页。
(8)黄斌、钟晓琳:《中国农村地区教育与个人收入---基于三省六县入户调查数据的实证研究》,《教育研究》2012年第3期,第19-25页。
(9)顾和军:《信息技术、性别平等与中国农村孩童教育---来自中国营养健康调查的证据》,《人口与发展》2013年第5期,第47-56页。
(10)刘灵芝、黄悦怡、王雅鹏:《基于收入分层视角的农村教育投资与教育回报研究》,《农业技术经济》2013年第12期,第33-41页。
(11)黄斌、高蒙蒙、查晨婷:《中国农村地区教育收益与收入差距》,《中国农村经济》2014年第11期,第28-37页。
(12)周群英、周文莲:《农村地区性别教育收益率的比较研究》,《国家教育行政学院学报》2007年第6期,第42-48页。
(13)赵彦志:《高等教育投资的社会平均收益率与民办高等教育合理回报》,《教育研究》2010年第5期,第56-61页。
(14)马晓强、丁小浩:《我国城镇居民个人教育投资风险的实证研究》,《教育研究》2005年第4期,第25-31页。
(15)王寰安:《我国高等教育体制改革为何成效不足》,《高等教育研究》2011年第4期,第31-35页。
(16)李继峰:《论贫困家庭的高等教育投资和收益》,《高等教育研究》2005年第4期,第37-42页。
(1)Mincer J.1993,Schooling,experience,and earnings,Gregg Revivals,218-223.
(1)结果推导过程如下:设个人没有接受除小学以外的其它层次学历,以标准模型为例,则其明瑟收益率方程为logw0=α+β,EXPi+β6EXPi2+εi(1)如果其完成除小学以外的其它任意学历层次,则明瑟收益方程为logw1=α+βieducationi+β5EXPi+β6EXPi2+εi(2)故完成学历层次的收益应为(2)-(1),即logw1-logw0=logw1/w0=βieducationi(3)educationi在方程中取值为1,所以完成学历层次educationi的收益率为exp(βi)-1。
(1)限于篇幅有限,根据本文研究重点,只汇报高等教育学历投资收益率的最后结果。
(1)Hartog J,Diaz-Serrano L,2002,Earnigs Risk and Demand for Higher Education:Cross-Section Test for Spain.,IZA discussion Paper,NO.641.
(2)高梦滔:《高等教育投资回报率估算---基于西部三个城市的微观数据》,《统计研究》2007年第9期,第69-75页。
(3)邢春冰、贾淑艳、李实:《教育回报率的地区差异及其对劳动力流动的影响》,《经济研究》2013年第11期,第114-126页。
(4)李实、丁赛:《中国城镇教育收益率的长期变动趋势》,《中国社会科学》2003年第6期,第58-72页。
(5)钟甫宁、刘华:《中国城镇教育回报率及其结构变动的实证研究》,《中国人口科学》2007年第4期,第34-41页。
(6)马骁、徐浪:《我国高等教育投资社会收益率测算》,《财经科学》2001年第4期,第94-98页。
(7)罗楚亮:《城镇居民教育收益率及其分布特征》,《经济研究》2007年第6期,第119-129页。
(8)黄斌、钟晓琳:《中国农村地区教育与个人收入---基于三省六县入户调查数据的实证研究》,《教育研究》2012年第3期,第19-25页。
(9)顾和军:《信息技术、性别平等与中国农村孩童教育---来自中国营养健康调查的证据》,《人口与发展》2013年第5期,第47-56页。
(10)刘灵芝、黄悦怡、王雅鹏:《基于收入分层视角的农村教育投资与教育回报研究》,《农业技术经济》2013年第12期,第33-41页。
(11)黄斌、高蒙蒙、查晨婷:《中国农村地区教育收益与收入差距》,《中国农村经济》2014年第11期,第28-37页。
(12)周群英、周文莲:《农村地区性别教育收益率的比较研究》,《国家教育行政学院学报》2007年第6期,第42-48页。
(13)赵彦志:《高等教育投资的社会平均收益率与民办高等教育合理回报》,《教育研究》2010年第5期,第56-61页。
(14)马晓强、丁小浩:《我国城镇居民个人教育投资风险的实证研究》,《教育研究》2005年第4期,第25-31页。
(15)王寰安:《我国高等教育体制改革为何成效不足》,《高等教育研究》2011年第4期,第31-35页。
(16)李继峰:《论贫困家庭的高等教育投资和收益》,《高等教育研究》2005年第4期,第37-42页。
(1)Mincer J.1993,Schooling,experience,and earnings,Gregg Revivals,218-223.
(1)结果推导过程如下:设个人没有接受除小学以外的其它层次学历,以标准模型为例,则其明瑟收益率方程为logw0=α+β,EXPi+β6EXPi2+εi(1)如果其完成除小学以外的其它任意学历层次,则明瑟收益方程为logw1=α+βieducationi+β5EXPi+β6EXPi2+εi(2)故完成学历层次的收益应为(2)-(1),即logw1-logw0=logw1/w0=βieducationi(3)educationi在方程中取值为1,所以完成学历层次educationi的收益率为exp(βi)-1。
(1)限于篇幅有限,根据本文研究重点,只汇报高等教育学历投资收益率的最后结果。
(1)Hartog J,Diaz-Serrano L,2002,Earnigs Risk and Demand for Higher Education:Cross-Section Test for Spain.,IZA discussion Paper,NO.641.