摘要
目的分析护理行为现状,找出存在的问题;通过传统教育前后调查问卷的对比,探索传统文化教育对护理关怀行为的影响。方法应用护理关怀行为评价表(CBA问卷),采用调查问卷和统计分析方法,了解教育前后患者对护理关怀行为与关怀感知情况。结果传统文化教育后,在CBA问卷的各个维度上的得分有明显的提高,但原来分数低的维度,教育后的得分仍相对较低。结论由传统文化教育前后的调查问卷数据显示,传统文化教育在一定程度上提升了护理人员的关怀度。
引文
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