小学科学概念的探究

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	作者：韩智伟 中文刊名：KCJY 英文刊名：Course Education Research 机构：山东省青岛西海岸新区实验小学; 出版日期：2019-04-19 出版单位：课程教育研究 年：2019 语种：中文; 页：KCJY201916194 页数：2 CN：16 ISSN：15-1362/G4 分类号：181-182

摘要

<正>充满魅力的科学课,可以使学生的探究进入美好的境界。随着新课改的深入,教师逐渐认识到由关注科学知识向关注科学概念过度。在探究式学习中,学生的科学概念、探究能力和情感态度价值观是同步发展的。《小学科学课程标准》中有这样的解释:通过亲身探究获得的知识是儿童自己主动建构起来的,是儿童真正理解、真正相信的,只有通过亲历探究和实践,这些知识才能在儿童心中获得新生和意义,获得"深层理解"。因此,
        

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