探究型教学法在高等数学课堂教学中的实践——以“泰勒公式”为例

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英文篇名：A Case of Inquiry Teaching in Higher Mathematics' Class:Taylor Formula 作者：屈娜 ; 李应岐 ; 刘华 英文作者：QU Na;LI Ying-qi;LIU Hua;Rocket Force University of Engineering; 关键词：探究型教学 ; 泰勒公式 ; 教学设计 英文关键词：inquiry teaching;;Taylor formula;;teaching design 中文刊名：JYJU 英文刊名：Education Teaching Forum 机构：火箭军工程大学基础部; 出版日期：2018-10-17 出版单位：教育教学论坛 年：2018 期：No.384 基金：高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目CMC20160405 语种：中文; 页：JYJU201842090 页数：2 CN：42 ISSN：13-1399/G4 分类号：206-207

摘要

高等数学作为大一新生的一门基础理论课,对培养学生的创新能力具有重要的作用。本文以"泰勒公式"为例,探讨了在高等数学课堂教学中如何实施对学生创新能力的培养。
        Higher Mathematics,as a basic course,plays an important role in cultivating students' creativity. Take Taylor formula for example,this paper discusses how to develop students' innovative in higher mathematics' class teaching.

引文

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