摘要
探讨基于角色模拟的CBL教学模式在医院药学服务带教中的应用效果。选取从2015年3月—2016年7月期间在齐齐哈尔医学院临床药学专业的学生为研究对象,将2012级25名学生列为对照组,将2013级22名学生列为实验组。实验组22名学生实施角色模拟与CBL联合应用的教学模式,对照组25名学生则实施传统教学模式,课程结束后,计算学生综合成绩,同时为参加CBL教学模式的学生发放评估CBL教学模式效果的调查问卷,并对实验组和对照组进行统计分析。通过计算学生的综合成绩,对比实验组与对照组,实验组综合成绩有所提高,但两组间差异无统计学意义(P>0.05)。实验组22名学生对CBL教学模式评估问卷调查项目平均分均高于2.0分。表明实验组学生对CBL这种教学模式的教学效果认可度较高。角色模拟与CBL联合应用的教学模式在医院药学服务教学中有着较高的应用价值,它能激发学生积极性,提高其分析问题、解决问题的能力。
引文
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