浅议高中历史新课堂的有效设问

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	作者：李亚 关键词：高中历史 ; 课堂教学 ; 有效设问 ; 应用 中文刊名：XZHK 英文刊名：Learning Weekly 机构：河北省蠡县中学; 出版日期：2019-04-15 出版单位：学周刊 年：2019 期：No.397 语种：中文; 页：XZHK201913085 页数：1 CN：13 ISSN：13-1379/G4 分类号：99

摘要

设问是历史课堂必要的教学环节之一,设问的意义在于能够培养学生进行独立思考和学习的能力,是锻炼高中生意志力与创新思维的有利行为。但是实现这一切取决于问题是否"有效",本文结合教学实践,对如何提高高中历史课堂设问的有效性进行了详细解析。
        

引文

[1]沙德玉,杨有戈.提高历史课堂教学的有效性研究[J].南昌高专学报,2009(4).
    [2]杨海鹏.浅议问题教学法在高中历史教学中的运用[J].中国科教创新导刊,2014(6).
    [3]亢丽芳.浅议高中历史新课堂的教育教学模式[J].学周刊,2012(12).