教与学角色互换教学法在护理教学中的实施

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：孙洪 关键词：互换教学法 ; 护理教学 ; 临床效果 中文刊名：XDJZ 英文刊名：Modern Economic Information 机构：江苏省宿迁卫生中等专业学校; 出版日期：2019-02-05 出版单位：现代经济信息 年：2019 语种：中文; 页：XDJZ201903368 页数：1 CN：03 ISSN：23-1056/F 分类号：462

摘要

目的:观察教、学角色护患教学法,应用于护理教学中的临床效果。方法:选取护理专业2007级两个班级的学生,共计150名,每个班级均为75名学生。观察班实行教、学角色互换教学法,对照班实行传统教学法,对比两个班级学生的学习成绩。结果:观察班和对照班在学习持肯定态度、理论知识考试成绩方面比较,均存在统计学的意义,P<0.05。结论:护理教学中,合理运用教、学角色互换教学法,能提高学生的学习成绩和综合能力,值得在护理教学中予以应用和推广。
        

引文

[1]张莉莉,王献春,牛志国.角色互换教学法在医学微生物实验教学中的应用[J].新乡医学院学报,2017,34(3):245-246.
    [2]牛丽娜,李艳梅,刘艳阳,等.师生角色互换与微信教学法在临床教学中的探索与研究[J].中国继续医学教育,2017,9(2):29-31.