手动 脑动——小学数学探究式教学探究

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	作者：汪智勇 关键词：小学数学 ; 探究教学 ; 手动脑动 ; 教学探究 中文刊名：KXZK 机构：甘肃省甘谷县大石镇榆川九年制学校; 出版日期：2019-05-15 出版单位：科学咨询(教育科研) 年：2019 期：No.633 语种：中文; 页：KXZK201905100 页数：1 CN：05 ISSN：50-1143/N 分类号：113

摘要

小学教育是学生学习生活中极为重要的启蒙阶段。并且随着新课程改革进程的深入、时代和社会发展,也对新时期人才提出了更多要求,教育体制的完善,使得学以致用,应用为本的教育理念获得了广泛的支持,培养全面而自由发展的应用型人才已经成了教育教学的关键所在。要求学生在学习基础理论和实践知识以外,应该具备的适应个人全面发展需要和社会需求的必备品格和关键性能力。这就意味着学习不再是死记硬背的应试教育题海战术,而是手脑结合的全面发展模式。因此,我们需要对手脑联动的小学数学探究式的教学模式展开论证。
        

引文

[1]张静.小学数学教师课堂有效教学行为研究[J].新课程(小学),2017(11):8.
    [2]王宜慎,王娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].学周刊,2018(08)3-4.
    [3]邓友祥.小学数学开放式教学的层面[J].湖南教育,2018(12).