卢梭自然主义教育思想及其当代价值

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英文篇名：Rousseau's Naturalistic Education Thought and Its Contemporary Value 作者：刘婧族 ; 钟明春 英文作者：LIU Jing-zu;ZHONG Ming-chun; 关键词：卢梭 ; 自然主义 ; 教育思想 ; 当代价值 中文刊名：JXGL 英文刊名：Teaching & Administration 机构：福建江夏学院经济贸易学院; 出版日期：2019-06-20 出版单位：教学与管理 年：2019 期：No.775 基金：福建省教育科学“十三五”规划项目(厅级)一般项目“基于资源配置与共享视域下的校企合作模式研究”(FJJKCG17-157);福建省教育科学“十三五”规划项目(厅级)一般项目“高校转型背景下海峡两岸应用技术型人才培养探索与改革实践研究”(FJJKHX16—055)(2016海峡两岸专项)的研究成果 语种：中文; 页：JXGL201918003 页数：3 CN：18 ISSN：14-1024/G4 分类号：10-12

摘要

当前,现实社会中弥漫着极其浮躁的气息,充斥着急功近利、急于求成的短见,而这一切在很大程度上都与商业经济的快速发展以及现行的教育体制息息相关。"望子成龙"与"不输在起跑线"相互跟风的思想观念以及极其严苛的应试体制严重压抑着青少年的天性与自由。对此,卢梭的自然主义教育思想,尤其是在其《爱弥尔》中所集中体现的教育思想,无疑为当前的教育问题提供了一剂良药。重新审视几百年前卢梭的自然主义教育思想对于当前教育问题的改善仍然有着极其重要的现实意义。
        

引文

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    [4]刘黎明.评卢梭的天性教育思想[J].江苏教育研究,2016(25).
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    [6]管兆勇.中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转[N].光明日报,2018-09-04.