哈佛大学百年改革的历史、规律与启示
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摘要
改革是大学发展的强大动力。哈佛大学经历了持续百年的重大改革,最终走向卓越并成为世界一流大学的典范。揭示哈佛大学百年改革史背后隐藏着的内部和外部规律,可以为当代中国大学改革特别是一流大学的建设提供许多有益的启示。
Reform is a powerful driving force of university development.The one-hundred-year major reforms have pushed Harvard University to excellence and made it a world-class university model.It reveals the internal and external laws behind the reforms to find out many useful lessons for the reform of contemporary Chinese universities,especially the top-ranking Chinese universities.
Reform is a powerful driving force of university development.The one-hundred-year major reforms have pushed Harvard University to excellence and made it a world-class university model.It reveals the internal and external laws behind the reforms to find out many useful lessons for the reform of contemporary Chinese universities,especially the top-ranking Chinese universities.
引文
[1]徐来群.哈佛大学史[M].上海:上海交通大学出版社,2012:16.
[2]马克思.资本论:第3卷[M].北京:人民出版社,1975:250.
[3]周志刚,祝贺.大学校长:维系大学使命的精神领袖——评《哈佛规则》[N].中国教育报,2009-07-09(07).
[4]刘亚敏.教育家校长引领大学崛起——以哈佛大学五任校长为分析样本[J].高等教育研究,2011(11):100-105.
[5]傅林,胡显章.追寻大学理想——清华大学办学理念的形成与发展[J].清华大学教育研究,2005,26(6):4-9.
[6]曹国永.文化传承创新:大学的责任与使命[J].高校理论战线,2012(3):39-41.
[7]SMITH R N.The harvard century:The making of a university to a nation[M].New York:Simon and Schuster,1986:27.
[8]豆小文.大学校长成为教育家面临的困境及其解决策略[D].重庆:西南大学硕士学位论文,2012.
[9]韩骅.校长与教育家:治校理念与治校权[J].高等教育研究,2002(5):53-56.
[10]蔡先金.大学理念的反思[J].高等教育研究,2012(5):8-15.
[11]阿特巴赫.比较高等教育:知识、大学与发展[M].人民教育出版社教育室,译.北京:人民教育出版社,2001:290.
[12]任燕红.大学功能的整体性及其重建[D].重庆:西南大学博士学位论文,2012.
[2]马克思.资本论:第3卷[M].北京:人民出版社,1975:250.
[3]周志刚,祝贺.大学校长:维系大学使命的精神领袖——评《哈佛规则》[N].中国教育报,2009-07-09(07).
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[5]傅林,胡显章.追寻大学理想——清华大学办学理念的形成与发展[J].清华大学教育研究,2005,26(6):4-9.
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[8]豆小文.大学校长成为教育家面临的困境及其解决策略[D].重庆:西南大学硕士学位论文,2012.
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[12]任燕红.大学功能的整体性及其重建[D].重庆:西南大学博士学位论文,2012.